第9课《论教养》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第9课《论教养》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第9课《论教养》选自2024-2025学年统编版语文九年级上册。本节课主要内容包括：

1.阅读课文《论教养》，理解作者对教养的定义及其在生活中的重要性。

2.分析课文中的论点、论据和论证方法，培养逻辑思维和批判性思维。

3.学习课文中关于教养的实例，引导学生联系自身实际，提高自己的教养水平。

4.掌握课文中的重点词语和句型，提高学生的语文素养。

5.通过课堂讨论，培养学生的口语表达能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《论教养》一文的语言特点和论证方法，提高学生理解、运用书面语言的能力，以及逻辑思维和批判性思维能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、分析问题的能力，使其能够从生活中发现教养的重要性，并运用所学知识进行有效论证。

3.文化传承与理解：引导学生了解我国传统文化中关于教养的内涵，增强文化自信，传承优秀文化。

4.实践创新：鼓励学生在生活中践行教养，将所学知识应用于实际，培养创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握《论教养》一文的主旨和论点，能够概括作者对教养的定义和阐述。

②分析课文中的论据和论证方法，学会识别和运用不同的论证技巧。

③学习并运用课文中的重点词语和句型，提高语言表达能力和语文素养。

④通过课堂讨论，提升口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点：

①深入理解作者对教养的深刻见解，并能将其与自己的生活经验相结合，进行批判性思考。

②掌握并运用课文中的复杂句型和修辞手法，提高写作和阅读理解水平。

③在讨论中，能够逻辑清晰地表达自己的观点，并对同伴的观点进行合理评价和反馈。

④将教养的理念内化于心，体现在日常行为和人际交往中，实现知行合一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《论教养》课文的相关背景资料，以及作者简介，以便学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：搜集与教养相关的视频片段和图片，用于课堂展示，增强学生对教养的理解和感悟。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和交流心得。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为什么是教养？教养在我们的生活中有什么重要性？”通过学生的回答，引出本节课的主题《论教养》，并简要介绍作者及课文背景。

2.讲授新知（20分钟）

（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意，引导学生关注课文中的关键句子和词语。

（2）分析课文的结构，让学生了解作者如何通过论点、论据和论证方法来阐述教养的重要性。

（3）讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生掌握语言知识。

（4）结合生活实例，讲解教养在日常生活中的体现，引导学生学会在实际中运用教养。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生用自己的话复述课文的主要内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）进行课堂讨论，让学生举例说明教养在生活中的重要性，并分享自己的感悟。

（3）进行小组活动，让学生分组讨论如何将教养理念付诸实践，并准备进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于教养的短文，题目自拟，要求结合自己的生活实际进行论述。

（2）要求学生课后阅读一篇与教养相关的文章，下节课分享阅读心得。

（3）布置课后作业，让学生通过查找资料，了解不同文化背景下对教养的理解和实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文本资源：《论教养》作者的其他相关作品，如《教育的艺术》、《青少年修养》等，以及与教养主题相关的经典文献，如《弟子规》、《礼仪指南》等。

（2）视频资源：搜集关于教养的短片、纪录片，如《文明礼仪》、《身边的教养》等，以及相关公开课视频，如《教养的力量》等。

（3）实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中体验和感悟教养的重要性。

（4）文化资源：介绍不同文化背景下对教养的理解和实践，如西方文化中的礼仪教育、东方文化中的孝道教育等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读作者的其他作品，了解作者对教养的深入思考和论述，从而拓宽自己的知识视野。

（2）引导学生观看视频资源，通过视觉冲击和生动案例，加深对教养的理解和认识。

（3）组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中践行教养，将理论知识内化为实际行动。

（4）开展文化交流活动，让学生了解不同文化背景下对教养的认识和实践，培养跨文化交际能力。

（5）鼓励学生进行主题探究，以教养为主题，进行小