第11课 近代以来的城市化进程（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第11课近代以来的城市化进程（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为近代以来的城市化进程，涉及教材选择性必修2经济与社会生活中的第11课内容，具体包括城市化的发展阶段、城市化带来的社会问题以及城市化对经济和社会的影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一历史课程中关于工业革命和城市化初步发展的内容相衔接，为学生进一步了解城市化进程提供基础。同时，本节课的内容与高二历史课程中关于城市化对经济和社会影响的相关知识相呼应，有助于学生形成完整的知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史解释：通过分析近代以来城市化进程的阶段性特征，提高学生运用历史唯物主义观点解读历史现象的能力。

2.历史理解：引导学生理解城市化进程中社会、经济和文化的变迁，培养跨学科思维和全球视野。

3.历史思辨：通过讨论城市化进程中出现的问题和挑战，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

4.历史责任：让学生认识到城市化对国家发展的重要性，激发其为国家和社会发展的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高二历史课程之前，学生已经学习了初中阶段的中国近代史和世界近代史，对工业革命、城市化等概念有初步的了解。他们掌握了工业革命的基本过程和影响，以及城市化初期的一些基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对社会的变迁和发展有着较强的好奇心和探究欲。他们在历史学习上表现出较强的分析能力和逻辑思维能力，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过图表和地图来理解历史进程，而另一部分学生则更喜欢通过文字材料和案例研究来深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对城市化进程中复杂的社会经济现象可能难以全面理解，需要教师引导他们从多个角度进行分析。其次，学生对城市化带来的社会问题可能存在认识上的偏差，需要教师帮助他们建立正确的价值观和批判性思维。此外，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学方法和实践活动激发他们的学习热情。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库。

-信息化资源：近代以来城市化进程的相关历史图片、视频资料、在线地图。

-教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们上一节课学习了工业革命对城市化的影响，了解了城市化进程的初步阶段。今天，我们将继续深入探讨近代以来的城市化进程，探究这一进程中的关键阶段、主要特征以及所带来的社会问题。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.城市化进程的阶段划分

（教师）首先，我们来回顾一下近代以来城市化进程的阶段划分。同学们，你们能根据我们所学知识，简要介绍一下城市化进程的三个阶段吗？

（学生）好的，老师。第一阶段是工业化初期，城市化速度较慢；第二阶段是工业化中期，城市化速度加快；第三阶段是工业化后期，城市化进入成熟期。

（教师）很好，同学们对城市化进程的阶段划分掌握得很好。接下来，我们将深入探讨每个阶段的特点。

2.城市化进程的关键特征

（教师）在第一阶段，城市化主要受到工业化推动，城市人口增长缓慢。同学们，你们能否举例说明这一阶段的城市化特征？

（学生）好的，老师。比如，19世纪末，英国伦敦的城市化进程主要受到工业化推动，城市人口增长缓慢。

（教师）很好，同学们举的例子很恰当。接下来，我们来看第二阶段的城市化特征。

（教师）在第二阶段，城市化速度加快，城市人口增长迅速。这一阶段，城市化受到工业化和科技进步的推动，同时也受到人口增长、城市化政策等因素的影响。同学们，你们能列举一些第二阶段的城市化特征吗？

（学生）好的，老师。比如，交通基础设施的完善、城市功能的多样化、城市人口的快速增长等。

（教师）非常好，同学们对第二阶段的城市化特征理解得很透彻。现在，我们来探讨第三阶段的城市化特征。

（教师）在第三阶段，城市化进入成熟期，城市人口增长趋于稳定。这一阶段，城市化受到经济发展、人口结构变化、城市化政策等因素的影响。同学们，你们能举例说明这一阶段的城市化特征吗？

（学生）好的，老师。比如，城市人口增长放缓、城市功能更加完善、城市化与区域发展相互促进等。

3.城市化进程中的社会问题

（教师）城市化进程在推动社会经济发展的同时，也带来了一系列社会问题。同学们，你们能否举例说明城市化进程中出现的主要社会问题？

（学生）好的，老师。比如，环境污染、交通拥堵、住房紧张、社会治安等问题。

（教师）很好，同学们对城市化进程中出现的社会问题有清晰的认识