5 一个豆荚里的五粒豆（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

5一个豆荚里的五粒豆（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计思路

本课以《一个豆荚里的五粒豆》为载体，通过引导学生品味语言、感悟情感，激发学生对美好生活的向往。教学设计注重学生主体地位，以朗读、讨论、写作等方式，让学生在互动中学习，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生感受文学作品语言美和情感美的能力，提高审美鉴赏素养。

2.培养学生理解、感悟自然景物和生命力量的能力，提升人文素养。

3.培养学生通过合作探究、表达交流等方式，提升语言运用和思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握故事情节发展。

2.感受豆荚五粒豆的成长变化，体会生命的顽强。

难点：

1.把握文中描写自然景物的语言，体会其美感。

2.理解“生命力量”这一主题，并将其与自身成长联系起来。

解决办法：

1.通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.引导学生关注文中描写自然景物的语言，通过对比、分析等方法，体会其美感。

3.结合生活实际，引导学生思考生命的意义，激发学生对生命的敬畏和珍惜。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资料，相关文学作品背景介绍。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示豆荚和豆子的图片，引导学生观察并描述。

-提问：你们知道豆荚里通常有多少粒豆子？今天我们要学习的课文《一个豆荚里的五粒豆》会告诉我们一个怎样的故事呢？

-学生自由发言，教师总结并引出课题。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-分段讲解，引导学生理解故事情节：

a.第一段：介绍五粒豆子的来历和它们在豆荚里的生活。

b.第二段：五粒豆子经历了风雨、阳光，见证了生命的成长。

c.第三段：五粒豆子最终找到了自己的归宿，实现了生命的价值。

-分析人物形象，让学生体会五粒豆子的顽强和乐观精神。

-引导学生关注文中描写自然景物的语言，如“阳光、雨露、风儿”，体会其美感。

-结合生活实际，引导学生思考生命的意义，激发学生对生命的敬畏和珍惜。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生分组朗读课文，教师评选最佳朗读者。

-小组讨论：围绕“五粒豆子的成长历程”展开讨论，分享自己的感悟。

-写作练习：以“如果我是一粒豆”为题，让学生发挥想象，写一篇短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调五粒豆子的顽强和乐观精神。

-鼓励学生在生活中遇到困难时，要有坚定的信念，勇敢面对。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《一个豆荚里的五粒豆》全文，思考以下问题：

a.五粒豆子分别经历了哪些困难？

b.它们是如何克服困难的？

c.你从五粒豆子的故事中得到了什么启示？

-下一节课我们将进行课堂展示，请同学们做好准备。

学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够正确朗读课文《一个豆荚里的五粒豆》，并能理解故事内容。

2.学生能够识别并描述课文中出现的自然景物，如阳光、雨露、风儿等。

3.学生能够复述故事情节，并概括五粒豆子的成长历程。

4.学生能够识别并分析课文中的人物形象，如五粒豆子的性格特点。

二、能力培养

1.学生通过朗读、讨论、写作等方式，提升了语言表达能力。

2.学生在小组合作学习中，锻炼了团队协作能力和沟通能力。

3.学生通过分析课文中自然景物的描写，培养了审美鉴赏能力。

4.学生通过思考生命的意义，提升了人文素养和生命意识。

三、情感态度与价值观

1.学生在了解五粒豆子的成长历程中，感受到了生命的顽强和乐观精神。

2.学生在阅读过程中，体会到了生命的意义，培养了敬畏生命、珍惜生命的情感。

3.学生在小组讨论和写作练习中，学会了面对困难时保持乐观的心态。

4.学生在课堂展示中，增强了自信心和表达能力。

四、实践应用

1.学生能够将课文中的道理运用到实际生活中，如面对困难时保持乐观、勇敢面对。

2.学生在课后阅读中，拓展了阅读面，丰富了知识储备。

3.学生通过写作练习，锻炼了写作能力，提高了作文水平。

4.学生在课堂展示中，提高了演讲能力和舞台表现力。

五、持续发展

1.学生在课堂学习的基础上，能够自主阅读相关文学作品，拓展知识面。

2.学生在日常生活中，能够关注身边的自然景物，培养审美情趣。

3.学生在遇到困难时，能够运用所学知识，调整心态，勇敢面对。

4.学生在人际交往中，能够运用所学道理，建立良好的人际关系。

反思改进措