八年级语文上册 第三单元 13 唐诗五首《渡荆门送别》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元13唐诗五首《渡荆门送别》说课稿新人教版

一、教材分析

八年级语文上册第三单元13课《渡荆门送别》是唐诗五首中的第一首，属于古诗词阅读。这首诗是唐代诗人李白所作，表达了诗人对故乡的眷恋和对远方的向往。本课通过分析诗中的意象、情感和艺术特色，旨在培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、审美素养和文化素养。通过学习《渡荆门送别》，学生能够体会古诗词的韵律美和意境美，提升对古典文化的理解和鉴赏能力。同时，引导学生关注诗人情感，培养他们的情感表达和人文关怀，增强文化自信。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对世界充满好奇。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读基础和基本的文学鉴赏能力，能够理解课文内容，但对古诗词的鉴赏能力还有待提高。从知识层面来看，学生对唐诗有一定的了解，但对李白的生平和创作背景了解有限。在能力方面，学生的分析能力和表达能力有待加强，特别是在对古诗词意境和情感的理解上。素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考的能力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对古诗词的学习兴趣和效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的文学素养和审美能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版八年级语文教材电子版、网络教学平台。

3.信息化资源：李白生平资料、古诗词鉴赏视频、相关背景音乐。

4.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词吗？它在我们国家的历史和文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，如唐诗宋词的书法作品、著名诗人的雕像等，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意象等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析，如李白的《渡荆门送别》、杜甫的《春望》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词表达情感和思想。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论，如《渡荆门送别》。

小组内讨论该诗的主题、意象、情感表达等，并尝试分析诗人的创作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗的主题、意象、情感表达的分析，以及诗人的创作手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，尝试进行赏析，并撰写一篇短文，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对古诗词的持续兴趣，拓展他们的文学视野。

过程：

向学生推荐一些优秀的古诗词作品，鼓励他们课后阅读和欣赏。

介绍一些与古诗词相关的文化活动或比赛，如诗词朗诵比赛、古诗词创作比赛等，激发学生的参与热情。

八、教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的成功之处和不足，以便在今后的教学中不断改进和完善。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**古诗词鉴赏能力提升**：学生能够识别和欣赏古诗词中的意象、韵律和情感，对《渡荆门送别》这首诗的意境有了深入的理解，能够分析诗人的情感变化和表达技巧。

2.**文学素养增强**：学生在学习过程中，对李白的生平和创作背景有了更深入的了解，增强了对中国古典文学的兴趣和认识。

3.**审美能力提高**：通过欣赏和分析《渡荆门送别》这首诗，