Module 5 Unit 2 That is a yellow cat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module5Unit2Thatisayellowcat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

一、设计思路

本节课以“Module5Unit2Thatisayellowcat.”为主题，通过情境导入、单词教学、句型练习等环节，帮助学生掌握本课核心句型，并能在实际生活中运用。结合一年级学生的认知特点，设计趣味性强、互动性高的教学活动，激发学生学习兴趣，提高英语学习效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观察图片、模仿跟读和角色扮演等活动，学生能够识别并正确使用描述动物颜色的词汇，提高语言表达能力。同时，通过了解不同动物的特点，培养学生的观察能力和文化意识。此外，通过小组合作和游戏互动，锻炼学生的思维能力和学习能力。

三、学情分析

一年级学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们的认知水平和语言能力相对有限。在知识方面，学生对颜色有一定的认知，但词汇量有限，对英语单词的识别和记忆能力较弱。在能力方面，学生的听说能力较强，但书写能力尚未形成，需要通过大量的模仿和练习来提高。在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师设计有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，对新奇事物充满好奇心，但自控能力较弱，容易分散注意力。在课程学习方面，由于他们刚接触英语，对英语学习的兴趣和积极性较高，但缺乏系统的学习方法和策略。因此，本节课的设计需要考虑到学生的这些特点，通过直观、生动的教学手段，如图片、游戏和歌曲，来激发学生的学习兴趣，同时通过互动和合作，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如动物园、宠物店等，让学生在具体场景中学习颜色词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.游戏教学法：设计颜色配对、找不同等游戏，让学生在游戏中学习，激发学习兴趣，同时巩固所学知识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如小动物、导游等，通过角色互动来练习对话，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和颜色词汇，通过动画效果吸引学生注意力，增强视觉冲击力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如互动英语故事书，让学生在软件的引导下学习新词汇和句型。

3.课堂互动工具：使用实物教具，如彩色卡片，让学生通过触摸和操作来感知颜色，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

-提问：“Doyouknowtheseanimals?”（你们认识这些动物吗？）

-学生回答后，教师引导学生注意图片中动物的颜色，并询问：“Whatcolorisit?”（它是什么颜色？）

-引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandsomeanimals.”（今天，我们将学习颜色和一些动物。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示不同颜色的图片，如红色、黄色、蓝色等，并带领学生模仿发音，学习颜色词汇。

-使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，通过身体动作辅助语言教学，如“Showmered!”（给我看看红色！）

-教师展示一个黄色的猫的图片，并引导学生学习句型：“Thatisayellowcat.”（那是一只黄色的猫。）

-学生跟读并模仿教师的动作，加深对句型的理解和记忆。

-教师展示其他动物图片，如红色的狗、蓝色的鸟等，让学生用新学的颜色词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每个小组展示一幅动物图片，其他小组成员根据图片描述动物的颜色和名称。

-游戏环节：进行“Findthecolor”游戏，教师在黑板上画出不同颜色的物品，学生快速找出对应的颜色并说出句型。

-角色扮演：让学生分成若干组，每组扮演不同的动物，用英语描述自己的颜色。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的颜色词汇和句型，强调重点内容。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答后，教师总结：“Welearnedaboutcolorsandsomeanimals.WealsopracticedthesentenceThatisa________________.”（我们学习了颜色和一些动物。我们还练习了句子“那是一个________的________。”）

5.作业布置（5分钟）