Unit 2 What time is it Part A Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docx

Unit2WhattimeisitPartALetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课为四年级下册英语Unit2WhattimeisitPartALetslearn，通过学习表示时间的词汇和询问时间的句型，培养学生准确理解和运用英语进行时间表达的能力。通过情景创设，让学生在真实的语言环境中进行听说练习，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1）语言能力：通过学习时间表达相关词汇和句型，提升学生准确理解和运用英语进行时间交流的能力；2）文化意识：让学生了解不同文化背景下时间表达的习惯，拓展文化视野；3）思维品质：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力：引导学生掌握自主学习时间表达的方法，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握表示时间的基本词汇（如：a.m.,p.m.,oclock,minute,hour）和询问时间的句型（如：Whattimeisit?Its...oclock.）

难点：1.理解并正确运用a.m.和p.m.的概念，区分上午和下午的时间表达；2.在实际交流中灵活运用询问时间的句型。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际生活情境，帮助学生直观理解a.m.和p.m.的区别；2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习询问时间和回答时间，提高运用能力；3.针对难点内容，进行分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导和练习。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材

-信息化资源：时间相关的图片、音频、视频资料

-教学手段：多媒体课件、教具（时钟模型、卡片）、互动白板

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于日常生活的英语动画片，画面中人物正在谈论时间。

2.提出问题：引导学生观察画面，询问学生：“Whattimeisitinthevideo?Howdotheyexpresstime?”

3.学生回答：学生根据画面内容回答问题，教师及时给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示时钟图片，讲解a.m.和p.m.的概念，强调它们分别表示上午和下午。

2.教师示范如何用英语询问和回答时间，如：“Whattimeisit?Its8:00a.m./p.m.”

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师分发时间卡片，让学生根据卡片上的时间，用英语询问和回答。

2.学生分组进行角色扮演，一人询问时间，另一人回答，其他同学评价。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

（四）课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?Canyougivemesomeexamples?”

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组时间图片，让学生用英语描述图片中的时间。

2.学生展示，教师给予反馈和鼓励。

3.教师组织学生进行时间接龙游戏，每人说出一个时间，下一个人接上一个时间的下一个时间，以此类推。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调a.m.和p.m.的用法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师布置课后作业，让学生回家后用英语记录一天中的时间。

（七）结束（5分钟）

1.教师提醒学生整理书包，准备离开教室。

2.学生回顾本节课所学内容，教师检查学生的学习效果。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheDayandtheNight》：这是一本介绍一天中不同时间段的活动和场景的绘本，适合学生阅读，帮助他们更好地理解时间表达和日常生活的联系。

-《TimeforSchool,TimeforBed》：通过诗歌的形式，介绍了学校和家庭中不同时间点的活动，有助于学生了解并记忆与时间相关的词汇。

-《24HoursaDay,7DaysaWeek》：这本书详细介绍了24小时内每个小时的活动和事件，帮助学生建立时间概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集家中或学校周围的时间信息，如钟表、日历等，并尝试用英语描述它们。

-学生可以制作一个关于时间的英语小册子，包括时间的表达、