Unit 3 Getting along with others Integrated skills 2 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册[001].docx

Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills2说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过课堂活动，让学生了解与人际关系相关的文化背景知识，培养良好的沟通技巧，增强合作意识。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将提升跨文化交流能力，增强对多元文化的理解和尊重；通过语言实践，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，学生将培养自主学习意识和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用与人际关系相关的词汇和句型，如getalongwith,resolveconflicts,communicateeffectively等。

2.通过角色扮演和小组讨论，学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

难点：

1.学生在表达个人观点时可能缺乏自信，导致表达不够流畅。

2.学生在处理复杂的人际关系问题时，可能难以准确把握沟通技巧。

解决办法：

1.通过情景模拟和对话练习，帮助学生熟悉常用词汇和句型，提高表达流利度。

2.通过小组合作，鼓励学生积极发言，提供反馈和鼓励，增强学生的自信心。

3.设计一系列模拟情境，引导学生分析问题，讨论解决方案，通过案例学习提高沟通技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版高中英语必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下的社交礼仪片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学内容和活动指导。

教学过程

【导入】

（1）用英语进行简短的开场白，与学生进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。

（2）播放一段与人际关系相关的视频，引导学生思考：在视频中，人物是如何处理人际关系的？他们遇到了哪些问题？又是如何解决的？

【新课导入】

（1）呈现本节课的课题：“Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills2”。

（2）简要介绍本节课的学习目标，让学生对课程内容有初步的了解。

【新课教授】

（一）词汇教学

1.引导学生关注课文中的重点词汇，如：getalongwith,resolveconflicts,communicateeffectively等。

2.通过图片、例句等形式，让学生理解词汇的含义和用法。

3.让学生尝试用这些词汇进行简单的造句，巩固记忆。

（二）语法教学

1.讲解本节课的语法点：现在完成时态。

2.通过例句和练习，让学生掌握现在完成时态的构成和用法。

3.让学生运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在造成的影响。

（三）课文阅读

1.学生阅读课文，了解文章大意。

2.引导学生关注课文中的重点段落，如：解决冲突的方法、有效沟通的重要性等。

3.学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受。

（四）角色扮演

1.将学生分成小组，每组选择一个与人际关系相关的场景进行角色扮演。

2.在角色扮演过程中，引导学生运用所学词汇和语法知识，如：用现在完成时态描述过去发生的事情，用getalongwith、resolveconflicts等词汇表达观点。

3.小组展示后，其他学生进行评价和反馈。

（五）拓展活动

1.学生分享自己在现实生活中遇到的人际关系问题，并提出解决方案。

2.教师引导学生分析问题，讨论如何运用所学知识解决实际问题。

【巩固练习】

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识写一篇关于人际关系的短文。

【课堂小结】

（1）回顾本节课所学内容，强调重点词汇、语法和课文主旨。

（2）总结本节课的教学成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

【课后拓展】

（1）学生课后查阅相关资料，了解不同文化背景下的人际交往礼仪。

（2）学生撰写一篇关于人际关系的短文，与同学分享自己的见解。

【教学反思】

本节课通过词汇、语法、课文阅读、角色扮演和拓展活动等多种教学形式，帮助学生掌握与人际关系相关的英语知识。在教学过程中，注重学生的参与度和互动性，以提高学生的综合语言运用能力。在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生在本节课的学习后，能够