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5.16.3动物行为的研究说课稿2023-2024学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

5.16.3动物行为的研究

本节课选自北师大版生物八年级上册《生物科学探秘》第16章第3节，主要内容包括：动物行为的概念、动物行为的分类、动物行为的研究方法以及动物行为的意义。通过学习本节课，学生将了解动物行为的基本知识，掌握动物行为的研究方法，并认识到动物行为在生物进化中的重要地位。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和生物思维。学生将通过观察、实验和讨论等活动，学会运用科学方法研究动物行为，培养对生物现象的好奇心和求知欲，增强对生物多样性和生命现象的理解，以及运用生物学知识解决实际问题的能力。同时，通过学习动物行为的复杂性和适应性，培养学生的批判性思维和生态意识。

学情分析

八年级学生对生物学科已经有一定的学习基础，对生物现象有一定的观察和认知能力。然而，在动物行为这一章节，学生的知识储备相对较少，对动物行为的多样性和复杂性认识不足。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：八年级学生的认知水平处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对生物现象的感知和观察能力较强，但抽象思维能力还有待提高。

2.知识方面：学生在小学阶段对动物有过初步的认识，但对动物行为的研究方法、行为分类等知识了解有限，需要通过本节课的学习来补充和深化。

3.能力方面：学生在实验操作、观察记录、分析归纳等方面的能力有所提高，但仍需在实验设计、数据处理、结论表述等方面加强训练。

4.素质方面：学生的好奇心和求知欲较强，对生物学科有着浓厚的兴趣，但自主学习能力和团队合作意识有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，需要教师在教学中加以引导和调整。

6.对课程学习的影响：本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣，但如果教学方法不当，可能会导致学生对动物行为的认识停留在表面，缺乏深入理解和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版生物八年级上册教材《生物科学探秘》。

2.辅助材料：准备与动物行为相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于展示动物行为的特点和多样性。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验操作所需的观察器材，如放大镜、记录表等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习；在实验操作台区域，布置安全、整洁的环境，确保实验安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物行为的研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中观察过动物的行为吗？你们觉得动物的行为有什么特点？”

展示一些关于动物行为的图片或视频片段，如鸟类筑巢、猫捉老鼠等，让学生初步感受动物行为的魅力或特点。

简短介绍动物行为的研究意义，为接下来的学习打下基础。

2.动物行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物行为的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物行为的定义，包括其内在和外在表现形式。

详细介绍动物行为的组成部分，如本能行为、学习行为等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物行为案例进行分析，如蜜蜂采蜜、狼群狩猎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物行为的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物行为的研究方法，如观察法、实验法等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物行为相关的主题进行深入讨论，如“动物的社会行为”、“动物的学习行为”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物行为的基本概念、组成部分、案例分析等。

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