5铺满金色巴掌的水泥道 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

5铺满金色巴掌的水泥道说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

《5铺满金色巴掌的水泥道》是统编版三年级上册语文教材中的一篇课文。课文以细腻的笔触描绘了水泥道上铺满金色巴掌的美景，展现了作者对自然美的热爱和赞美。这篇课文语言优美，富有诗意，贴近儿童生活，有利于培养学生观察生活、热爱自然的情感。

核心素养目标

1.培养学生对自然美景的观察力和欣赏能力。

2.提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。

3.增强学生热爱生活、热爱自然的情感体验。

4.培养学生细致观察、用心体会的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的课文，理解基本的文字和句子。他们对自然景物有一定的观察经验，但对如何用文字细腻地描绘自然美景的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然美景有着天然的亲近感，对这篇课文中的描写会有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行阅读和理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉观察来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过听觉和语言来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和修辞手法时可能会遇到困难，因为这些表达方式对他们来说较为抽象。此外，学生可能难以将观察到的自然美景用文字生动地表达出来。在情感体验方面，学生可能需要更多的引导来深入理解作者对自然的热爱和赞美之情。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解课文内容，并结合图片展示，帮助学生直观感受金色巴掌的美景。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己观察到的自然美景，并尝试用课文中的语言进行描述。

3.通过角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，提升对文本的理解。

4.利用多媒体展示不同季节的自然景色，激发学生观察和欣赏自然的兴趣。

5.设计写作练习，鼓励学生模仿课文中的写作手法，表达自己对自然美景的感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一张水泥道铺满金色巴掌的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过这样的景象吗？它像什么？有什么感觉？”

-学生分享观察感受后，教师引入课题：“今天，我们就来学习一篇描写这样美景的课文——《5铺满金色巴掌的水泥道》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生初步感受课文的语言美。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解其表达效果。

-通过提问，让学生回顾课文内容，如时间、地点、人物、事件等。

-引导学生体会作者对自然美景的热爱和赞美之情，以及通过文字传递的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个季节，用课文中的语言描述该季节的自然美景。

-课堂展示：每组派代表分享自己的作品，其他学生评价。

-教师点评，鼓励学生发挥想象，用更丰富的语言描绘自然美景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察自然、欣赏美景的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注自然，用心去感受和表达。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，观察自己身边的自然美景，并用文字或绘画的形式记录下来。

-下节课分享自己的作品，与同学们一起欣赏和学习。

学生学习效果

在学习《5铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文后，学生取得了以下方面的效果：

1.语言表达能力的提升：

学生通过学习课文中的优美语句和修辞手法，如比喻、拟人等，能够更好地理解并运用这些表达方式。他们在日常写作中尝试运用这些手法，使得作文更加生动、形象。

2.观察力和审美鉴赏能力的增强：

学生在阅读课文时，对自然美景的描写进行了细致观察，学会了如何捕捉生活中的美好瞬间。他们能够更加敏锐地发现自然界的细微变化，提升了审美鉴赏能力。

3.情感体验的深化：

学生通过体会作者对自然美景的热爱和赞美之情，加深了对美的理解。他们在生活中更加关注自然，学会了用心去感受和珍惜生活中的美好。

4.文学素养的提高：

学生通过学习课文，了解了文学作品中常见的表现手法和结构特点，为今后阅读其他文学作品打下了基础。他们对文学的兴趣和鉴赏能力得到提升。

5.写作能力的培养：

学生在模仿课文中的写作手法和表达方式的过程中，逐步掌握了如何将观察到的自然美景用文字生动地描绘出来。他们的写作能力得到了有效提升。

6.团队合作能力的提升：

在小组活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点。他们通过合作完成任务，共同提高，培养了良好的团队合作精神。

7.习惯的养成：

学生在完成作业的过程中，养成了良好的阅读和写作习惯。他们能够按时完成作业，认真对待每一次的写作练习。

8.