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《百分数（二）——折扣》说课稿-2023-2024学年人教版数学六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：百分数（二）——折扣

2.教学年级和班级：六年级下册全体学生

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

2.提升学生分析、比较和计算折扣的能力。

3.增强学生数据分析和信息处理的能力。

4.培养学生数学建模和逻辑推理的思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经学习了百分数的基本概念和计算方法，能够理解和运用百分数进行简单的计算和比较。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学仍然保持较高的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力，但部分学生可能对抽象的数学概念理解有困难。学习风格上，有的学生偏好直观教学，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解折扣的概念时可能会遇到困难，尤其是将折扣与实际购物情境结合时，如何将百分数转换为实际金额，以及如何在不同折扣方案中做出比较。此外，部分学生可能在解决实际问题时缺乏条理性和逻辑性，导致解题过程混乱。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有最新版的人教版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与折扣相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解折扣概念。

3.教学工具：准备计算器和白板，用于展示计算过程和互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供充足的空间让学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们有没有去过超市或者商场购物？你们遇到过打折促销吗？”来激发学生的兴趣，引导学生思考折扣在日常生活中的应用。

2.回顾旧知：回顾百分数的概念和计算方法，以及如何将百分数转换为小数。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解折扣的概念，包括原价、现价和折扣率之间的关系。

2.举例说明：通过具体的购物实例，如“一件衣服原价200元，打八折”，引导学生理解折扣的计算方法。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试计算不同折扣率下的现价，并分享自己的计算过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，包括计算折扣后的价格、比较不同折扣方案的优惠程度等。

2.教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答他们在计算过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：强调折扣的概念、计算方法和实际应用。

2.强调学生在购物时如何利用折扣知识进行合理消费。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

2.提醒学生回家后思考如何将折扣知识应用到日常生活中，例如在家庭购物决策中。

六、教学环节详细内容

（一）导入

1.教师提问：“同学们，你们平时去超市或者商场购物的时候，有没有遇到过打折促销的活动？”

2.学生分享自己的购物经历，教师引导学生关注折扣这一现象。

（二）新课呈现

1.教师讲解折扣的概念，包括原价、现价和折扣率之间的关系。

2.通过具体例子，如“一件衣服原价200元，打八折”，让学生理解折扣的计算方法。

3.组织学生进行小组讨论，让他们尝试计算不同折扣率下的现价，并分享自己的计算过程。

（三）巩固练习

1.学生独立完成教材中的练习题，包括计算折扣后的价格、比较不同折扣方案的优惠程度等。

2.教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答他们在计算过程中遇到的问题。

（四）课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调折扣的概念、计算方法和实际应用。

2.强调学生在购物时如何利用折扣知识进行合理消费。

（五）作业布置

1.布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

2.提醒学生回家后思考如何将折扣知识应用到日常生活中，例如在家庭购物决策中。

七、教学反思

1.教师在授课过程中要注意引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，教师要及时关注学生的个体差异，给予个别指导。

3.在课堂总结和作业布置环节，教师要引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：折扣与优惠》

-《数学应用：如何选择最优惠的购物方案》

-《百分比在商业中的应用》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地理解折扣的概念，以及如何在现实生活中运用百分比进行决策。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试调查当地商场的促销活动，分析不同商家的折扣策略，并