第6单元 20 青山不老 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第6单元20青山不老优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：《青山不老》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《青山不老》体会自然之美与人文精神。

2.提升学生的语言表达能力，学习运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

3.增强学生的文化意识，理解人与自然和谐共生的理念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与《青山不老》相关的语文基础知识，如基本的词汇、句式结构以及一定的阅读理解能力。他们对自然风光的描述和人物情感的表达有所了解。

2.学生对文学作品的兴趣较高，具备一定的想象力和创造力。他们在学习过程中喜欢通过文字去感受和体验不同的情感。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来吸收知识，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生在阅读《青山不老》时可能遇到的困难包括：对文中某些较深的修辞手法理解困难，对人物心理描写把握不准确，以及对文章主题思想领会不深。此外，学生在写作练习中可能面临如何将阅读中的感悟转化为自己文字表达的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：《青山不老》课文及相关学习资料，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如青山风景画，以及与文章主题相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、讨论重点和写作指导。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并在教室内布置安静的学习环境。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示青山风景图片，引导学生描述自己心中的青山，激发学生对自然美景的向往和兴趣。

2.回顾旧知：提问学生之前学过的关于自然描写和人物情感表达的知识点，帮助学生回顾和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《青山不老》课文的主要内容，包括人物形象、故事情节、修辞手法等。

2.举例说明：选取课文中的典型句子，如比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果，帮助学生理解修辞手法的运用。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物心理描写，分享各自的理解和感受。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生根据课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段关于自然美景的短文。

2.教师指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如如何运用修辞手法、如何表达情感等。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调修辞手法和人物心理描写在文学作品中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多关注自然美景，学会用文字表达自己的感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读《青山不老》全文，思考文章主题思想。

2.布置作业：让学生根据课文内容，写一篇关于自然美景的短文，字数不限。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示青山风景图片，引导学生描述自己心中的青山，激发学生对自然美景的向往和兴趣。

2.提问学生之前学过的关于自然描写和人物情感表达的知识点，帮助学生回顾和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解《青山不老》课文的主要内容，包括人物形象、故事情节、修辞手法等。

2.选取课文中的典型句子，如比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果，帮助学生理解修辞手法的运用。

3.引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物心理描写，分享各自的理解和感受。

三、巩固练习（约30分钟）

1.让学生根据课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段关于自然美景的短文。

2.教师针对学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如如何运用修辞手法、如何表达情感等。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调修辞手法和人物心理描写在文学作品中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多关注自然美景，学会用文字表达自己的感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读《青山不老》全文，思考文章主题思想。

2.布置作业：让学生根据课文内容，写一篇关于自然美景的短文，字数不限。

六、知识点梳理

《青山不老》课文知识点梳理如下：

一、课文背景及作者介绍

1.《青山不老》是一篇描写自然美景和人文精神的散文。

2.作者通过讲述一个关于青山的故事，表达了对大自然的赞美和敬仰。

3.了解作者生平及写作背景，有助于更好地理解课文内容。

二、课文主要内容

1.青山的美丽：描述青山四季美景，表现大自然的神奇和伟大。

2.青山的故事：讲述一个关于青山的故事，展现人与自然和谐共生的理念。

3.人物形象：描绘主人公的形象，表现其