17《盼》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

17《盼》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《盼》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

设计思路

本节课以《盼》为题，结合六年级上册语文教材，旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析课文结构，引导学生自主学习，培养独立思考的能力。同时，结合生活实际，让学生在情感体验中加深对课文的理解，培养学生的情感共鸣。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，培养学生对文本细节的感知和推理能力。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生感受作者的情感和艺术手法。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等方式提升语言运用能力。

4.培养学生的审美情趣，激发对美好事物的向往和追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《盼》的主题思想，把握作者情感变化。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

难点：

1.深入理解课文中的情感描写，体会作者细腻的情感表达。

2.学会运用课文中的修辞手法进行仿写，提高学生的语言表达能力。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析课文情感。

2.结合生活实际，让学生体会修辞手法的应用，鼓励学生进行仿写练习。

3.采用多媒体辅助教学，展示相关图片或视频，帮助学生直观理解课文内容。

4.安排课后作业，让学生自主练习运用课文中的修辞手法进行创作。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：统编版六年级上册语文教材配套资源平台

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、视频资料

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论法、多媒体展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张描绘童年期待的场景图片，引导学生回忆自己小时候的期待。

2.提问：“你们小时候最期待的事情是什么？为什么？”

3.学生分享自己的经历，教师总结：“期待是一种美好的情感，今天我们来学习一篇描写期待的课文《盼》。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《盼》，学生跟读。

2.提问：“课文中的主人公盼了什么？他为什么盼？”

3.学生回答，教师总结：“主人公盼的是下雨，因为他想穿上新雨衣。”

4.分析课文结构，引导学生理解故事发展脉络。

5.讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

6.引导学生体会作者的情感，提问：“作者在描写主人公盼雨时，表达了怎样的情感？”

7.学生回答，教师总结：“作者通过细腻的描写，表达了对童年美好生活的向往。”

三、巩固练习（10分钟）

1.学生默读课文，思考：课文中有哪些修辞手法？分别举例说明。

2.学生分组讨论，分享自己的发现。

3.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果你是主人公，你会盼什么？为什么？”

2.学生回答，教师总结：“每个人都有自己的期待，期待是生活的动力。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为主人公盼雨的心情是怎样的？”

2.学生回答，教师总结：“主人公盼雨的心情是焦急、兴奋和期待的。”

3.教师提问：“如果你是主人公，你会怎么做？”

4.学生回答，教师总结：“主人公在盼雨的过程中，学会了耐心和坚持。”

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“从这篇课文中，你学到了什么？”

2.学生回答，教师总结：“通过学习这篇课文，我们学会了珍惜时光，勇敢面对生活中的期待。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读课外书籍，寻找描写期待的片段，并写下自己的感悟。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《童年》系列作品：介绍俄国作家高尔基的《童年》系列作品，包括《童年》、《在人间》、《我的大学》，这些作品描绘了作者童年时期的生活，充满了对美好生活的向往和对苦难的深刻体验。

-《小王子》：介绍法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的《小王子》，这部作品通过小王子的冒险旅程，探讨了成长、友谊和人生的真谛，与《盼》中表达的期待情感相呼应。

-《夏洛的网》：介绍美国作家E.B.怀特的《夏洛的网》，这部小说通过夏洛和威尔伯的故事，展现了友谊和生命的价值，适合与《盼》一起阅读，探讨生命的意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读以上推荐的书籍，通过阅读不同的文学作品，拓宽学生的视野，丰富学生的情感体验。

-写作实践：指导学生以“我的期待”为题，写一篇短文，可以是关于个人愿望、梦想的