校园分类垃圾箱（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

校园分类垃圾箱（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级下册综合实践活动沪科黔科版中的“校园分类垃圾箱”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习垃圾分类的知识，与学生在生活中对垃圾的认识和环保意识相联系，有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过实际操作学习如何正确分类校园垃圾。

3.提升学生的社会责任感，让学生意识到自己是环境保护的参与者和推动者。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动学习如何共同完成垃圾分类任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确垃圾分类的基本原则：通过课堂讲解和实例分析，让学生掌握可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）的分类标准。

-认识校园垃圾箱标识：通过观察和比较，使学生能够识别不同类型的垃圾箱及其对应的标识。

2.教学难点：

-理解垃圾分类的意义：帮助学生理解垃圾分类对环境、资源利用和公共卫生的积极作用，这是理解垃圾分类行为背后的核心动机。

-实践操作中的分类技巧：在分类实践中，学生可能难以准确判断某些物品的归类，例如塑料袋和玻璃瓶的归类可能会出现混淆。

-课堂讨论中的参与度：部分学生可能对垃圾分类不够了解，导致在课堂讨论中参与度不高，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类的图片、图表、视频等多媒体资源，以及校园垃圾箱的实际图片或模型。

3.实验器材：准备不同类型的垃圾样本，如塑料瓶、纸张、果皮等，用于学生实际操作分类。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够有序进行垃圾分类实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道我们的校园里有哪些类型的垃圾箱吗？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的垃圾分类知识，如家里垃圾的分类。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍校园垃圾分类的重要性，讲解可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

-举例说明：通过展示校园中不同类型的垃圾箱，以及相应的物品分类实例，如塑料瓶属于可回收物，废电池属于有害垃圾等。

-互动探究：分组让学生讨论，如何在实际操作中区分不同类型的垃圾，并设计垃圾分类的小游戏。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行垃圾分类实践，将提供的垃圾样本按照分类标准进行投放。

-教师指导：巡视各组，观察学生的操作是否正确，及时纠正错误，并鼓励学生分享分类心得。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点知识，强调垃圾分类的重要性和方法。

-提出问题：“我们每个人都可以为环境保护做些什么？”引导学生思考如何将垃圾分类的习惯延伸到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察自己家中的垃圾，尝试进行一次完整的垃圾分类。

-家长签字确认，下节课分享自己的垃圾分类经验和遇到的问题。

教学过程详细安排如下：

**导入**

-教师提问：“同学们，你们知道校园里有哪些垃圾箱吗？它们分别有什么作用？”

-学生回答，教师总结并引出垃圾分类的重要性。

**新课呈现**

-教师讲解垃圾分类的基本原则和分类标准。

-展示校园垃圾箱图片，讲解每种垃圾箱对应的分类。

-通过实例分析，如“一个塑料瓶属于可回收物，应该投放到哪个箱子？”

-学生分组讨论，教师引导讨论方向，如如何区分可回收物和干垃圾。

**巩固练习**

-学生分组，每组准备一个装有不同垃圾的盒子。

-教师发放分类标签，学生根据分类标准将垃圾进行分类。

-教师巡视，提供帮助和指导，纠正分类错误。

-学生展示分类结果，教师点评并总结。

**课堂总结**

-教师回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性。

-提问：“我们每个人都可以为环境保护做些什么？”引导学生思考。

**作业布置**

-学生回家后，观察自己家中的垃圾，尝试进行一次完整的垃圾分类。

-家长签字确认，下节课分享自己的垃圾分类经验和遇到的问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾去哪儿了》：介绍垃圾处理的流程，从家庭分类到最终的处理方式，帮助学生了解垃圾处理的整个生命周期。

-《环保小常识》：收集了一些日常生活中的环保小知识，如节约用水、用电、减少塑料使用等，帮助学生将环保理念融入到日常生活中。

-《我们的地球》：介绍地球环境的基本知识，包括空气、水资源、土壤等，以