2.6.1 友谊的真谛课件.pptx

第一课时友谊的真谛第六课友谊之树常青

学习目标新课引入新知学习1234课堂小结本课小测5目录

政治认同：认识友谊的真谛，树立正确的价值观。道德修养：理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。健全人格：积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。学习目标重点重点难点

导入新课思考：听了《朋友》这首歌曲，你有何感悟？生活需要友情，人生离不开朋友。

◆洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》◆桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》◆劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》◆海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》◆不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。——唐·白居易《梦微之》导入新课思考：以上诗句反映的共同主题是什么？阅读诗歌，你有什么感悟？欣赏诗歌提示：友谊让我们体悟到人生的美好。我们要珍惜纯洁的友谊。

1.友谊的特征表现在哪几个方面？自主学习2.友谊有什么作用？

在友谊中，什么特质是最重要的呢？小组讨论后，与大家分享你们小组赢得支持率最高的三个特质。信任忠诚平等友善诚信亲密无间陪伴趣味相投帮助支持理解相互喜欢提示：如信任、理解、忠诚。教学目标生活观察

体悟友谊的真谛在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。理解感悟

阅读P43页探究与分享，回答问题。场景一他与我分享新买的文具。场景二上课老师提问，我回答不出来，她悄悄提醒我。场景三她常常“损我”，但是不允许别人说我不好。场景四我做错了事，他一边批评我，一边帮我。思考：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。探究与分享

友谊是一种亲密的关系在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。理解感悟

思考：请谈谈你对这段古语的理解？以金相交，金尽则散；以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯心相交，静行致远。提示：友谊是一种心灵的相遇。探究与分享

为了资助马克思继续从事革命活动，恩格斯做出了巨大的牺牲，他重新回到他极其厌恶的经商生活中，一去就是20年。恩格斯把挣来的钱，连续不断地给马克思汇去。1844年8月28日，26岁的马克思和比他小两岁的恩格斯在巴黎的一家咖啡馆见面了。这是一次能够改变历史的会面。从此开始了他们毕生的亲密合作和伟大友谊。有一次，恩格斯逃亡到瑞士，连吃饭钱都没有。马克思知道这事儿的时候正生着病，但他把家里所有的钱全部寄给了恩格斯。马克思和恩格斯的崇高友谊，建立在共同信仰和追求基础之上，为人类树立了光辉的典范。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说教学目标阅读感悟

友谊是一种心灵的相遇友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实现心灵的沟通与契合。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。探究与分享

开学不久，上美术课时，小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……讨论：（1）结合自己的经历,谈谈你如何看待“我”心里的滋味。（2）帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?探究与分享提示：（1）我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。（2）不是。在帮助朋友为朋友付出的过程中我们会收获快乐，自己的能力也会得到进一步提升。另一方面，真正的友谊，不能过于在乎一时的得失。

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！——《诗经·卫风》寓意：受别人恩惠，当思回报，更要加倍报答。这些经典诗句表明友谊有什么特征？提示：友谊是平等的，双向的。探究分享

友谊是平等的、双向的接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。探究分享我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

友谊有哪些特征友谊是平等的、双向的——共同分享，相互分担。知识归纳