7.1《给垃圾找个”家“·送”迷路“的垃圾”回家“》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

7.1《给垃圾找个”家“·送”迷路“的垃圾”回家“》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“给垃圾找个‘家’·送‘迷路’的垃圾回家”为主题，旨在培养二年级学生环保意识，提高他们的实践能力。通过引导学生参与垃圾分类活动，让学生了解垃圾的分类方法，培养他们爱护环境的习惯，为构建美丽家园贡献力量。

二、核心素养目标分析

1.环保意识：培养学生关注环境保护的意识，认识到垃圾分类的重要性。

2.实践能力：通过实际操作，提高学生垃圾分类的实践能力，形成良好的行为习惯。

3.创新思维：鼓励学生在活动中发挥创意，提出垃圾分类的新方法，培养创新思维。

4.社会责任感：使学生认识到保护环境是每个人的责任，培养他们的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.垃圾分类知识掌握：重点在于使学生理解和掌握不同种类垃圾的分类方法。

2.实践操作能力：重点在于培养学生的垃圾分类实践能力，能够正确执行分类。

难点：

1.垃圾分类标准理解：难点在于学生理解不同垃圾的分类标准和原因。

2.垃圾分类习惯养成：难点在于引导学生将垃圾分类习惯内化为日常行为。

解决办法：

1.采用互动式教学，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识。

2.设计实践环节，让学生亲自参与垃圾分类操作，通过反复练习，巩固分类标准。

3.结合生活实例，引导学生认识到垃圾分类对环境的重要性，激发学生养成垃圾分类的好习惯。

4.家校合作，通过家庭作业和亲子活动，巩固学生在学校学到的垃圾分类知识，实现知行合一。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“垃圾寻找家”的情境，激发学生学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组进行垃圾分类实践，培养学生的团队协作能力。

3.结合多媒体教学，展示垃圾分类动画和图片，帮助学生直观理解分类标准。

4.设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在游戏中学习分类，增强实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕垃圾分类知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家中有哪些垃圾？它们应该如何分类？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解垃圾分类知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小猪佩奇垃圾分类”的视频，引出垃圾分类课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和重要性，结合实例如“塑料瓶属于可回收物”。

-组织课堂活动：设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在游戏中学习分类。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“垃圾分类接力赛”，体验垃圾分类的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

-实践活动法：设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在实践中掌握分类技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾分类的知识点，掌握分类技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“观察家中垃圾，进行分类记录”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与垃圾分类相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的垃圾分类知识点和技能。