Module6 说课稿2024-2025学年外研版 英语八年级下册.docx

Module6说课稿2024-2025学年外研版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module6

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，特别是听说能力。学生将通过参与对话和小组活动，提高语言的实际运用能力，增强跨文化意识，同时通过合作学习，提升团队协作能力和解决问题的能力。此外，课程还将培养学生的批判性思维，鼓励学生在英语学习中敢于表达个人观点，增强自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是围绕Module6的主题进行听说练习，包括日常生活中的问候、介绍和询问信息等场景。

-具体细节：重点在于让学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流，如使用“Goodmorning/afternoon/evening”进行问候，“Howareyou?”询问对方情况，“Whatsyourname?”介绍自己等。

2.教学难点：

-难点内容：学生在实际对话中运用英语进行交流时，往往难以克服的难点是词汇的准确使用和语法的正确运用。

-具体细节：

-词汇难点：例如，学生可能难以区分“Excuseme”和“Sorry”的用法，或者不知道如何在对话中自然地使用“bytheway”来过渡话题。

-语法难点：例如，学生在使用现在进行时或过去进行时描述正在发生或曾经发生的事情时，可能会混淆时态的构成和使用。

-突破方法：为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计以下教学活动：

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用词汇和语法。

-使用图表和表格来展示不同词汇和语法结构的用法，帮助学生记忆和区分。

-提供充足的练习机会，让学生在课堂上进行反复练习，逐步提高语言运用的准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）。

-课程平台：外研版英语教材配套网络平台，提供教学资源下载和在线练习。

-信息化资源：英语听力材料、视频资源、在线词典和语法练习网站。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Module6中的问候语和介绍自己的句子。

-设计预习问题：围绕“如何用英语进行日常问候和自我介绍”，设计一系列问题，如“你能用英语介绍你的名字和年龄吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本句型。

-思考预习问题：学生思考如何在实际对话中使用这些句型。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于日常交流的视频，引出Module6的主题。

-讲解知识点：讲解如何正确使用问候语和自我介绍的句型，如使用“Hello,mynameis...”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习自我介绍。

-解答疑问：针对学生在自我介绍中出现的语法错误或词汇选择问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际对话中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习自我介绍。

-提问与讨论：学生提出自己在自我介绍中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解句型和语法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以自我介绍为主题的写作作业，如写一篇短文介绍自己的兴趣爱好。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固自我介绍的知识点。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反