第2课 唐朝建立与“贞观之治” 课件-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂.pptxVIP

新课导入——逛逛西安大唐不夜城

学习目标123通过本课学习，能准确说出唐朝建立的时间、建立者和都城；列举“贞观之治”的主要内容；理解“贞观之治”时期各项政策措施之间的内在联系及其对社会发展的综合影响。（唯物史观、历史解释）通过分析唐朝建立的背景，培养学生用唯物史观分析历史现象的能力，提高学生从史料中获取有效信息和分析解读的能力。（史料实证、历史解释）使学生认识到唐太宗的开明思想及政策对唐朝繁荣的促进作用，体会杰出人物对历史发展的推动，引导学生从唐太宗的治国理念中汲取智慧，培养社会责任感和历史使命感。（家国情怀）

壹·奠定大唐基业——唐朝的建立1.唐朝的建立隋炀帝残暴统治和奢靡生活隋末农民起义天下大乱李渊太原起兵反隋，建立唐朝李渊出身北周关陇贵族家庭，袭封唐国公。大业十三年（617年），出任太原留守。同年趁隋末动乱之时起兵于晋阳，联结突厥，示好李密，乘群雄争斗之机南下，直取长安，拥立炀帝之孙杨侑为帝，遥尊炀帝为太上皇，自领大丞相，封唐王。义宁二年（618年），得知炀帝遇弑后，逼杨侑禅位于己，建立唐朝，年号武德。建立时间建立皇帝都城618年李渊长安

壹·奠定大唐基业——唐朝的建立接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。唐初局势唐朝统一首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。李世民

贰·开启盛世荣耀——“贞观之治”1.唐太宗即位太子李建成三子李元吉李渊二子李世民李世民通过玄武门之变，夺取了大权。626年李世民即位，次年改年号“贞观”他就是历史上著名的唐太宗。年号庙号玄武门

贰·开启盛世荣耀——“贞观之治”知识拓展：“年号”“庙号”与“谥号”历代帝王用来纪年的一种名号。汉以前的帝王没有名号，一般认为它始于汉武帝建元元年（前140年）。自此以后，若有祥瑞或者发生重大变故以及新皇即位，都要立号改元。明清以前皇帝的年号经常更改，明清两代一般只用一个年号。皇帝死后在太庙祭祀供奉时所用的称号。起源于商，隋以前并非每位皇帝都有庙号，一般都是有功绩者才有，因此有一定的评价性作用。隋唐以后，所有皇帝都能取得庙号，一般开国或有重大贡献者称某祖，其余的称某宗，如宋太祖、清世祖、唐太宗、宋太宗年号庙号中国古代帝王和公卿大臣死后按其生平事迹所定的称号。谥号始于西周，秦始皇时曾废谥法，汉复周制，为历代所沿袭。一般用一两个带有褒贬意味的字表明善恶，分美（褒）、平（怜）、恶（贬）三类，美谥如文、武等；平谥如哀、怀等；恶谥如炀、厉等。帝王的谥号由礼官议定，继位君主许可；诸侯大夫的谥号由天子或朝廷赐予。唐朝后，谥号字数越来越多，且多为美谥，失去了褒贬的意味。谥号

贰·开启盛世荣耀——“贞观之治”通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？唐太宗（627年-649年）统治的贞观年间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。为什么唐太宗统治时期出现“贞观之治”的盛世局面？

贰·开启盛世荣耀——“贞观之治”2.唐太宗的治国思想阅读材料，材料中体现出唐太宗的哪些治国理念？材料一：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”——《贞观政要》材料二：唐太宗曾问魏征什么是明君，魏征回答说:“兼听则明，偏信则暗。”魏征还经常劝诫唐太宗要居安思危，戒骄戒奢。唐太宗晚年倦怠政事，贪图享受，魏征又上书希望太宗能善始善终。——P7相关史事例子大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。（魏征死后，李世民说）“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；今魏征殂逝，朕亡一镜矣！——《贞观政要·任贤》吸取隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

贰·开启盛世荣耀——“贞观之治”2.唐太宗的治国思想材料三：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身（奉养君主），犹割股（大腿）以啖腹（填饱肚子），腹饱而身毙……舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。——《贞观政要》阅读材料，材料中体现出唐太宗的哪些治国理念？戒奢从简，以民为