第 6 课时《列方程解决实际问题（2）》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版.docx

第6课时《列方程解决实际问题（2）》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6课时《列方程解决实际问题（2）》主要内容包括：通过实际问题引入方程的概念，学习如何根据实际问题列出方程，并解决方程，最后通过实例加深对方程应用的理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册数学苏教版教材中“方程的概念”和“方程的解法”等内容紧密相关，学生在学习本节课之前已经掌握了方程的基本概念和简单的解法，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过实际问题引入方程，学生能够理解数学与生活的联系，提升数学抽象能力；通过列出和解方程，学生锻炼逻辑推理和解决问题的能力；通过解决实际问题，学生学会运用数学模型解决实际问题，增强数学建模意识。

三、学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解和解决一些简单的数学问题。在知识层面，学生对加、减、乘、除等基本运算已经熟练掌握，对图形的认识也有了一定的了解。然而，在列方程解决实际问题方面，学生的掌握程度参差不齐。

部分学生能够根据实际问题列出方程，但在解方程的过程中可能会遇到困难，如方程的变形、系数的处理等。在能力方面，学生的逻辑推理能力正在逐步发展，但解决复杂问题的能力还有待提高。此外，学生在数学建模方面的意识相对较弱，对如何将实际问题转化为数学模型缺乏经验。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强。在课堂上，部分学生可能存在依赖性强、参与度低的问题，这会影响他们对列方程解决实际问题的理解和应用。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，如课堂纪律、作业完成情况等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解方程的基本概念和解决步骤，引导学生理解并掌握列方程解决实际问题的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演问题情境中的不同角色，通过模拟对话和解决问题，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学，展示实际问题情境，通过动画或视频演示方程的建立和解法过程，帮助学生直观理解。

4.组织小组合作学习，让学生在小组内讨论和交流，共同解决复杂问题，培养合作能力和解决问题的能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对列方程解决实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要解决实际问题的情况吗？比如，怎样分配才能使每个人得到相同数量的物品？”

展示一些日常生活中的实际问题图片或视频片段，如购物找零、分配任务等，让学生初步感受列方程解决实际问题的魅力。

简短介绍列方程解决实际问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、列方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解列方程的定义，包括其主要组成元素或结构，如未知数、等式等。

详细介绍列方程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解方程的构成。

三、列方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的列方程案例进行分析，如“学校组织春游，共有48名学生，每人需要购买一张门票，门票价格为每人15元，共需多少钱？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解列方程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用列方程解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与列方程相关的实际问题进行讨论，如“一个长方形的长是宽的3倍，如果长方形的周长是24厘米，求长方形的长和宽。”

小组内讨论该问题的解决方案，包括列出方程、解方程等步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列方程解决实际问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、方程列出、解方程过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列方程解决实际问题的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括列方程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调列方程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用列方程。

布置课后作业：让学生尝试自己解决一个实际问题，并用列方程的方