8 灯光（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

8灯光（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：灯光

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读、感悟课文，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2.培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受灯光在战争中的象征意义，体会作者的情感表达。

3.增强学生的文化理解与传承意识，了解革命历史，传承红色精神，激发学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《灯光》中灯光的象征意义，包括它在战争中的重要作用和对胜利的象征。

-学会通过课文中的具体描写，分析人物的情感变化和内心世界。

-掌握文章的结构，理解作者如何通过灯光这一线索展开故事。

2.教学难点：

-深入理解灯光在战争中的多重象征意义，包括对光明、希望、胜利的隐喻。

-体会作者在文中运用的细腻情感描写，如何通过灯光这一元素传达深刻的情感和思想。

-学生在理解历史背景和革命精神时可能遇到的困难，如对战争历史的不够了解和对红色精神的认同问题。

-通过对比阅读，理解不同历史时期对同一事件的描述差异，培养学生的批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《灯光》课文相关的历史图片、战争场景视频，以及红色主题的音乐片段。

3.教学辅助：制作与课文内容相关的思维导图和图表，帮助学生梳理文章结构和主题。

4.教室布置：营造氛围，设置红色主题背景墙，为学生提供分组讨论的桌椅安排。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段红色革命战争题材的短片，引发学生对战争时期生活环境的思考。

-提出问题：短片中的生活条件与我们现在的生活有什么不同？这样的环境对人们有什么影响？

-引导学生：今天我们要学习的课文《灯光》，就是关于战争时期的一个感人故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文，初步感知（5分钟）

-学生自由朗读课文，初步了解故事内容。

-提问：课文讲述了怎样的故事？故事中出现了哪些人物？

2.理解重点段落，深入分析（5分钟）

-以“灯光”为线索，引导学生分析文章结构。

-提问：文章中灯光有哪些象征意义？它在故事中起到了什么作用？

3.品味语言，体会情感（5分钟）

-通过朗读和讨论，体会作者对革命先烈的敬意和对和平生活的向往。

-提问：作者在文中使用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：如果自己是故事中的角色，会怎样面对困难？

-小组代表分享讨论成果，全班共同总结。

2.练习写作（5分钟）

-以“灯光下的回忆”为题，写一段话，描述自己在特定时刻对某人的感激之情。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：通过今天的学习，你对革命先烈的敬佩之情有何变化？

-提问：你从这篇文章中学到了什么？

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提问：你认为在现实生活中，我们如何传承革命精神？

-学生回答，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结：通过学习《灯光》，我们了解了战争时期的生活，感受到了革命先烈的伟大精神。

-拓展：课后查找相关资料，了解更多关于革命先烈的故事，撰写一篇读后感。

教学过程设计说明：

-整个教学过程设计紧扣实际学情，围绕课文《灯光》的核心内容和教学目标展开。

-在导入环节，通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-讲授新课环节，重点讲解文章结构、灯光的象征意义和作者的情感表达，确保学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节，通过小组讨论和写作练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问环节，引导学生反思学习内容，培养学生的批判性思维。

-师生互动环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。

-总结与拓展环节，帮助学生深化对课文主题的理解，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

《灯光》这篇课文主要围绕战争时期的一个感人故事展开，以下是本节课的知识点梳理：

一、文章背景

1.了解抗日战争时期的历史背景。

2.理解战争对人们生活的影响。

二、人物形象

1.分析课文中的主要人物，如小战士、指导员等。

2.理解人物在战争中的角色和情感变化。

三、象征意义

1.灯光的象征意义：光明、希望、胜利。

2.灯光在战争中的重要作用：指引方向、鼓舞士气。

四、修辞手法

1.比喻：将灯光比作希望之光，形象地表达战争时期的艰难困境。

2.拟人：赋予灯光人的情感，表达作者对革命先烈的敬意。

五、文章结构

1.明确文章的开头、发展、高潮和结尾。

2.理解作