六年级道德与法治上册 第四单元 法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护说课稿1 新人教版.docx

六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护说课稿1新人教版

主备人

备课成员

教材分析

六年级道德与法治上册第四单元“法律保护我们健康成长”中，第八课《我们受特殊保护》主要引导学生了解未成年人特殊保护的相关法律知识，增强法治观念，学会依法维护自身合法权益。本节课与课本紧密相连，内容实用性强，符合六年级学生的认知水平，有助于培养学生的法治意识。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生认识到法律对未成年人的特殊保护，提升自我保护能力。增强学生的社会责任感，使其学会在遇到侵害时运用法律武器维护自身权益。同时，培养学生尊重他人、关爱弱势群体的道德品质，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确未成年人特殊保护的法律依据，如《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的具体条款。

-理解未成年人受法律特殊保护的意义，包括生理、心理、教育和司法等方面的保护。

-学会识别和防范侵害未成年人的行为，如校园欺凌、性侵等。

2.教学难点

-理解未成年人特殊保护的法律条款在实际生活中的应用，例如如何运用法律武器维护自身权益。

-区分不同类型的侵害行为，如身体侵害、心理侵害、财产侵害等，并了解相应的法律救济途径。

-帮助学生将抽象的法律知识转化为具体的自我保护行为，如如何在遇到危险时寻求帮助、如何保护个人隐私等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解法律条文和特殊保护的意义。

2.设计小组讨论活动，让学生分析真实案例，探讨如何运用法律保护自己。

3.运用角色扮演，让学生模拟不同情境下的自我保护行为，提高实践能力。

4.使用多媒体课件展示相关法律知识，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与未成年人安全相关的新闻片段，引导学生思考法律在保护未成年人中的作用。

-回顾旧知：提问学生关于之前学习的法律知识，如公民的权利和义务，以及如何遵守法律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中关于未成年人特殊保护的法律条款，如禁止虐待、禁止非法搜查等。

-举例说明：通过具体案例，如校园欺凌、网络安全问题等，分析未成年人受到的特殊保护措施。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对案例中的问题，探讨如何依法维护自己的权益。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据课前准备好的案例，进行小组讨论，分析案例中未成年人的权益受到侵害的情况。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题，引导学生正确理解和应用法律知识。

4.角色扮演（约15分钟）

-设计场景：教师设计一个场景，如学生在学校遇到欺负，需要保护自己的权益。

-学生参与：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者、老师等，进行角色扮演。

-反思总结：扮演结束后，引导学生反思在情境中如何正确处理问题，如何运用法律知识保护自己。

5.法治知识竞赛（约10分钟）

-准备竞赛题目：教师准备关于未成年人特殊保护的竞赛题目，包括选择题、填空题和简答题。

-竞赛环节：学生分组进行知识竞赛，增加课堂的趣味性和参与度。

-颁发奖品：对竞赛优胜者进行表彰，激发学生学习法律知识的积极性。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点：未成年人特殊保护的法律依据、意义、自我保护方法等。

-强调法治意识的重要性：让学生认识到法律对未成年人的特殊保护，以及自己作为公民的法治责任。

8.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后作业：阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关条款，撰写心得体会。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的法律知识，引起学生的期待。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够熟练掌握《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中关于未成年人特殊保护的法律条款。

-学生能够理解未成年人受到特殊保护的意义，认识到法律在维护未成年人权益中的重要作用。

-学生能够识别和防范常见的侵害未成年人权益的行为，如校园欺凌、性侵等。

2.能力层面：

-学生具备运用法律知识分析和解决实际问题的能力，能够在遇到侵害时依法维护自身权益。

-学生通过案例分析和角色扮演等活动，提高了批判性思维和创造性解决问题的能力。

-学生学会了如何通过法律途径寻求帮助，如咨询法律专业人士、向相关部门举报等。