Unit 4 Body Language. Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4BodyLanguage.ReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4BodyLanguage.ReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4BodyLanguage.ReadingandThinking，主要涉及阅读理解、思维训练和语言表达能力的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人教版（2019）选择性必修第一册为基础，通过阅读相关文章，帮助学生了解不同文化背景下的肢体语言，从而加深对英语阅读理解能力的训练。同时，结合学生已有的英语知识，提高他们的思维能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考，学生将提升对跨文化交际中肢体语言的敏感度，增强文化意识；通过分析文章，锻炼批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过语言实践，提高英语表达和交流能力，培养自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流。在阅读方面，他们已经接触过不同类型的文本，对阅读理解有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对文化差异和跨文化交流的内容。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式获取新知识。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则是听觉学习者，更偏好通过听力材料来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解肢体语言相关的文本时，学生可能会遇到以下困难：一是对文化背景知识的缺乏，导致对某些肢体语言的含义理解不准确；二是词汇量不足，影响对文章细节的理解；三是阅读速度和深度不够，难以把握文章的主旨和大意。此外，学生在表达自己的观点和思考时，可能会遇到语言组织能力和逻辑思维能力的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版选择性必修第一册《英语》教材，以便在课堂上进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与肢体语言相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供交流平台；准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源；确保教室安静，适合进行听力练习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肢体语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有注意到不同的人有不同的肢体动作？这些肢体动作有什么含义？”

展示一些关于肢体语言的图片或视频片段，让学生初步感受肢体语言的多变和丰富性。

简短介绍肢体语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.肢体语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肢体语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解肢体语言的定义，包括其主要组成元素如面部表情、手势、姿态等。

详细介绍肢体语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.肢体语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肢体语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的肢体语言案例进行分析，如政治演讲、商务谈判、日常交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肢体语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用肢体语言进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肢体语言相关的主题进行深入讨论，如“肢体语言在不同文化中的差异”或“肢体语言在职场沟通中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肢体语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肢体语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肢体语言的基本概念、组成部分、案例分