8 这些东西哪里来 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

8这些东西哪里来说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自《道德与法治》四年级下册统编版，主要围绕“这些东西哪里来”展开，引导学生了解生活中物品的来源，增强节约意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对物品来源的初步认识相联系，帮助他们将已有知识系统化，培养节约资源的良好习惯。

核心素养目标

1.培养学生树立节约资源的意识，形成可持续发展的观念。

2.增强学生的生活实践能力，学会合理消费，反对浪费。

3.提升学生的环保意识，懂得珍惜自然资源，关爱生态环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解生活中物品的来源，认识到资源的重要性。

2.学会从日常生活中的小事做起，践行节约资源的行为。

难点：

1.将节约资源的理念内化为学生的自觉行为。

2.帮助学生建立正确的消费观念，减少浪费。

解决办法与突破策略：

1.通过生活实例、故事分享等方式，让学生直观感受资源的重要性。

2.设计互动环节，让学生在活动中体验节约，如“一周节约行动”。

3.引导学生反思自己的消费行为，通过小组讨论、写作等形式，提升自我管理能力。

4.家校合作，通过家庭作业、亲子活动等，将节约资源的理念延伸到家庭生活。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示物品来源的动画或图片集。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境适合学生互动和活动。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示生活中的各种物品，如文具、食品、衣物等，引导学生思考：“这些物品是从哪里来的？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：这些物品都是通过人类的生产活动得来的。

二、新课探究

1.教师展示教材中的图片或视频，引导学生观察物品的生产过程。

2.学生小组讨论，回答以下问题：

-这些物品是如何生产的？

-生产过程中需要哪些资源？

-人类在利用资源的过程中有哪些需要注意的问题？

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结：

-物品的生产过程涉及原材料采集、加工、制造等多个环节。

-生产过程中需要土地、水、能源等资源。

-人类在利用资源的过程中要注意节约资源、保护环境。

三、实践环节

1.教师组织学生进行“一周节约行动”，鼓励学生在日常生活中践行节约资源的行为。

2.学生分享自己的节约经验，如节约用水、用电、用纸等。

3.教师点评并总结：节约资源、保护环境是每个公民的责任，我们要从身边小事做起，为可持续发展贡献力量。

四、拓展延伸

1.教师展示我国在节约资源、保护环境方面的政策法规。

2.学生讨论：如何从自身做起，为我国可持续发展做贡献？

3.教师总结：我们要树立节约资源的意识，积极参与环保活动，为建设美丽家园共同努力。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节约资源的重要性。

2.学生总结：我们要珍惜资源，从自身做起，为可持续发展贡献力量。

六、课后作业

1.学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后实践作业：记录一周内自己在生活中节约资源的情况，并撰写心得体会。

教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。同时，注重培养学生的环保意识，使学生在日常生活中养成良好的节约习惯，为我国可持续发展贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《地球资源手册》：这是一本介绍地球资源的科普书籍，涵盖了自然资源、能源、水资源等多个方面，适合学生了解地球资源的丰富性和重要性。

-《绿色生活指南》：这本书提供了许多实用的环保小贴士，帮助学生从日常生活中做起，实践节约资源和保护环境的行为。

-《可持续发展教育》：这是一套针对不同年龄段学生的可持续发展教育教材，包含了丰富的案例和活动，有助于学生深入理解可持续发展的概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《地球资源手册》中的章节，如“水资源”、“能源资源”等，让学生了解不同资源的特性和重要性。

-观看视频：推荐一些关于环境保护和资源利用的纪录片，如《地球脉动》、《我们的星球》等，通过直观的影像资料增强学生的环保意识。

-实践活动：组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类、节能行动等，让学生亲身体验节约资源和保护环境的意义。

-小组研究：让学生分组研究某个具体的资源问题，如水资源的过度开采、森林资源的保护等，通过查阅资料、讨论分析，形成研究报告。

-家庭作业：布置学生完成一项家庭节约资源的计划，如“一周家庭