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第2节《弹力》
【学习目标】
1.了解弹力及弹力产生的条件。
2.了解弹簧测力计测量力的原理。
3.会正确使用测力计测量力的大小。
【学习重点】:会使用弹簧测力计。
【学习难点】:弹力的概念及产生条件
【自主预习】
1.物体受力后会发生形变,不受力时又能恢复到原状的特性叫做弹性.有些物体变形后不能自动恢复原状,物体的这种特性叫塑性。
2.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力.
3.测量力的大小的工具叫测力计.弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,利用这个道理制成的测力计叫弹簧测力计。
4.弹簧测力计的使用方法:看清量程,认清它的分度值,观看指针是否指零,使用测力计时,挂钩上力的方向必需与测力计的轴线方向全都,所测力不能超过测力计的量程.
【合作探究】
探究一:弹力
复习:力的作用效果之一是:可以使物体发生形变,指物体在受力时,发生的外形或体积的转变。
动手做一做:按下列要求做一做,观看所发生的现象:
(1)用力拉弹簧;撤去力,观看弹簧的外形变化。
(2)用力拉橡皮筋;撤去力,观看橡皮筋的外形变化。
(3)用力压气球;撤去力,观看气球的外形变化。
(4)用力压橡皮泥;撤去力,观看橡皮泥的外形变化。
(5)用力弯折铝导线;撤去力,观看铝导线的外形变化。
(6)用手压钢尺,钢尺变弯;撤去力,观看钢尺的外形变化。
物体受力后的外形
撤去力后的外形
用力拉弹簧,弹簧伸长了
弹簧恢复原状
用力拉橡皮筋,橡皮筋伸长了
橡皮筋恢复原状
用力压气球,气球变形
气球恢复原状
用力压橡皮泥捏,橡皮泥扁了
橡皮泥不能恢复原状
用力弯折铝导线,铝导线变弯
铝导线不能恢复原状
用手压钢尺,钢尺变弯
钢尺恢复原状
小组争论总结,上面这些形变的相同点和不同点:
【相同点】这些物体受力后都发生了形变。
【不同点】弹簧、橡皮筋、气球、钢尺发生形变后,还能恢复原状;橡皮泥、铝导线发生形变后,不能恢复原来的外形。
1.弹性:物体受力时发生形变,不受力时恢复到原来的外形,物体的这种性质叫做弹性。
2.塑性:有些物体形变后不能自动地恢复到原来的外形,物体的这种性质叫做塑性。
3.弹性形变:物体受力发生形变,外力撤去后能自行恢复原状的形变。
4.塑性形变:外力撤去后,物体不能自行恢复原状的形变。
5.形变的普遍性:任何物体受力都能发生形变,不过有的形变比较明显,可以直接观察;有的形变极其微小,要用特别的方法将其微笑形变放大后才能显示出来。
拓展:用手挤压玻璃瓶,玻璃瓶发生形变吗?
争论与沟通:坚硬的物体在很小的力的作用下也会发生形变,可能发生了形变,但是由于形变量太小所以肉眼观看不出来。我们怎样来体现微小的形变量?
演示试验:将椭圆形厚玻璃瓶灌满水(加有蓝墨水),把细玻璃管通过带孔额橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏后玻璃瓶,观看细管中水面的高度变化。请你从力使物体发生形变的角度解释所看到的现象。
现象:用力捏玻璃瓶,使玻璃瓶的外形发生变化,细管中的水面上升或下降,停止捏玻璃瓶,玻璃瓶恢复原状,细管中的水面恢复到原来的位置。试验中接受了放大法,把玻璃瓶的形变放大了。
【体验】用力压弹簧和拉弹簧,手有什么感觉?
我们在拉弹簧或压弹簧时,弹簧发生的是弹性形变,感受到它们对手有力的作用。
6.弹力
(1)定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
(2)弹力产生条件:①物体间是否接触:②接触处是否存在着相互挤压或拉伸(即是否发生了弹性形变)。
(3)弹力的三要素:
①大小:与物体的材料和弹性形变程度有关,同一物体,弹性形变越大,弹力越大;
②方向:垂直于物体的表面,与恢复形变的方向相同,与发生弹性形变方向相反;
③作用点:在两个物体的接触面上。
7.常见的弹力
弹力是我们日常生活中常见的一种力,我们常说的压力、支持力、拉力等,其实质都是弹力。
甲图中,一本书放在桌子上.桌子发生了形变,要恢复原状,要向上恢复,所以向上产生弹力——支持力;书发生了形变,要恢复原状,要向下恢复,所以向下产生弹力——压力.拉弹簧时的拉力、跳板对运动员的支持力等都是弹力.
问题:弹力在生活中有广泛的应用,你知道生活中还有哪些地方用到弹力吗?
例如:①我们用的自动铅笔和一些圆珠笔笔筒里面要利用弹簧的弹力.
②跳水运动中1m板和3m板的跳水都是利用了跳板的弹力.
③射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去.
④撑竿跳高运动员利用撑竿形变后产生的弹力把人弹得更高些.
⑤体操竞赛中,跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空,跳远运动员也要利用踏板的弹力.
⑥拉力器也是利用了弹簧的弹力.
8.弹性限度:
【做做看】取出圆珠笔里的小弹簧,先用较小的力拉,再用较大的力拉,发生较大形变。观看后一种状况下,撤去力后弹簧还能恢复原状吗?
总结:物体的
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