Unit 1 Making friends Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartALetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课以人教PEP版英语三年级上册“Unit1MakingfriendsPartALetstalkLetslearn”为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养他们与人交往、建立友谊的能力。课程设计紧密结合课本，注重实用性，充分调动学生的积极性，激发他们对英语学习的兴趣，使他们能够在真实的语言环境中自然地运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“Unit1MakingfriendsPartALetstalkLetslearn”的学习，学生将能在真实语境中运用所学句型和词汇进行交流，提升语言运用能力；了解不同文化背景下结交朋友的习俗，增强文化意识；通过观察、模仿、交流等活动，发展观察、推理、创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够识别简单的单词和句子，并能在简单情境中进行基本的交流。在知识层面，学生对英语字母和简单词汇有所了解，但语音和语法知识尚在初步建立阶段。在能力层面，学生的听力和口语表达能力较强，但阅读和写作能力还需加强。素质方面，学生好奇心强，愿意参与各种英语活动，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够按照老师的要求进行学习，但自主学习能力有待提高。学生对新事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式，这有助于本节课的开展。然而，由于年龄特点，学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习兴趣易转移等问题，这对课程的顺利进行产生了一定的影响。

针对这些特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的英语学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用交际式教学法，结合任务型教学法，通过讲授、小组讨论和互动交流，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交友场景，运用目标语言进行交流；通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，增强互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示生动图片和动画，辅助教学内容的呈现；利用音频播放原声对话，提高学生的听力理解能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张友谊的图片，引导学生讨论“什么是朋友？”以及“你如何交朋友？”等问题，激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上一单元学过的自我介绍和问候语，为学习新的交友用语做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心句型“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.”以及相关词汇。

举例说明：通过展示对话情境，让学生在具体语境中理解句型和词汇的用法。

互动探究：组织学生进行小组活动，模拟交友场景，练习使用新学的语言。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两人一组，进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍和简单交流，记录下交流过程，并准备在下一节课分享。

六、知识点梳理

1.词汇：

-问候语：Hi,Hello,Howareyou?

-回答问候：Imfine,thankyou./Notbad,thanks.

-介绍朋友：Thisismyfriend,(name).

-描述朋友特征：He/Sheis(age)yearsold.He/Sheis(tall/short/fat/thin).

-表达喜欢：Ilike(hockey/basketball/volleyball)。

2.句型：

-询问朋友情况：Howisyourfriend?

-回答朋友情况：Myfriendis(happy/sad/excited)。

-表达感谢：Thankyou.

-回应感谢：Yourewelcome.

3.语法：

-使用is/am/are进行现在进行时态的描述。

-使用名词所有格来表示物品的归属，如：“This