第一课 读懂彼此的心 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

第一课读懂彼此的心第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计意图

本节课旨在引导学生通过学习理解沟通的重要性，掌握与人沟通的基本技巧，学会换位思考，培养同理心，从而更好地理解他人，促进人际关系和谐。结合五年级学生的认知水平和发展特点，本节课将采用生动的教学案例和互动活动，帮助学生将所学知识内化为自身素养，提升道德与法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和公民素养。具体包括：提升学生的人际沟通能力，使他们能够运用恰当的方式表达自己的想法和情感，同时倾听和理解他人的观点；培养学生换位思考的习惯，增强他们的同理心，以促进良好人际关系的建立；强化学生的法治意识，让他们认识到遵守规则和法律的重要性，为成为遵纪守法、有责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的道德与法治课程中，已经学习了一些关于人际交往的基本知识和沟通技巧，如尊重他人、礼貌用语等。此外，他们也在语文课程中接触过一些关于情感表达和理解的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围的人际关系和社交现象充满好奇，他们喜欢通过故事、案例来理解和学习。在能力方面，他们具备了一定的逻辑思维和语言表达能力，能够参与讨论和分享。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的人际关系和沟通技巧时遇到困难，比如在换位思考和同理心方面可能缺乏足够的经验和认知。此外，对于一些法律规则的概念，学生可能感到抽象和难以理解，需要通过具体案例来辅助学习。同时，部分学生可能在公开表达自己的观点时感到紧张，需要鼓励和支持来克服这一挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：道德与法治教学课件、教学视频、互动讨论软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一段关于人际沟通的小动画，引导学生思考在日常生活中如何更好地与他人沟通。随后提问：“你们在与人交流时遇到过什么困难？”，激发学生的兴趣和参与感，自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。接着，讲解沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达等，并通过案例分析让学生理解这些原则在实际中的应用。随后，引入换位思考的概念，通过情境模拟让学生体验在不同角度下思考问题的方式。最后，介绍相关的法律知识，让学生了解在沟通中应当遵守的基本法律规则。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演活动，模拟不同的沟通场景，让学生运用本节课所学知识和技巧进行实际操作。每组完成后，其他组成员进行评价，教师给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结沟通技巧和换位思考的重要性。同时，强调法律意识在人际交往中的作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，与家人进行一次深入的沟通，尝试运用本节课学到的沟通技巧，并记录下沟通的过程和感受。第二天课堂上，选取几位学生分享他们的沟通体验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握沟通的基本原则，包括尊重、倾听、表达等，能够运用这些原则来改善自己的人际交往能力。在案例分析中，学生能够准确识别出沟通中的问题和解决方法，显示出对课程内容的深入理解。

2.技能提升：通过角色扮演和情境模拟，学生提高了实际沟通技能，学会了在不同情境下如何换位思考，更好地理解他人。他们能够更加自信地表达自己的观点，同时也能够更加耐心地倾听他人的意见。

3.法律意识：学生在学习过程中，增强了对法律规则的认识，意识到在人际交往中遵守法律的重要性。他们能够识别出哪些行为可能触犯法律，并学会在沟通中维护自己和他人的合法权益。

4.社会适应能力：通过本节课的学习，学生在与人沟通时更加注重礼貌和尊重，能够更好地处理人际关系中的冲突，提高了解决问题的能力。他们在实际生活中能够更加自如地应对各种社交场合。

5.自我反思与成长：学生在完成家庭沟通作业后，能够反思自己的沟通方式，认识到自己在沟通中的不足，并努力改进。他们学会了通过自我反思来促进个人成长。

6.学习态度与动机：学生对道德与法治课程的学习兴趣得到了提升，他们更加积极参与课堂讨论和活动，表现出对学习内容的热情和动机。

7.团队合作与分享：在小组活动中，学生学会了合作和分享，他们能够在团队中发挥自己的作用，同时也能