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《活动一：剪图形，拼图案》教案-2024-2025学年西师大版（2024）小学数学一年级下册

教学背景

《认识平面图形》是西师大版（2024）小学数学一年级下册第二单元的重要内容，旨在引导学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，构建初步的空间观念。而《有趣的拼图》作为本单元的综合与实践活动，“剪图形，拼图案”这一活动通过让学生亲自动手剪、拼图形，将抽象的图形知识与实际操作紧密结合。这不仅能加深学生对各种平面图形特征的理解，还能培养学生的创新思维和实践能力。在一年级学生的认知发展过程中，他们正从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，此类实践活动能够极大地满足他们好动、好奇的心理特点，契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“通过实践活动，让学生积累数学活动经验，增强应用意识，提高实践能力”的要求，帮助学生在轻松愉悦的氛围中感受数学的魅力，为后续数学学习奠定坚实的基础。

核心素养教学目标

知识与技能目标

学生能够准确识别长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并熟练说出它们的基本特征。

通过剪、拼图形的操作，掌握将简单图形组合成复杂图案的方法，进一步认识图形之间的转换关系。

过程与方法目标

在剪图形、拼图案的过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力以及空间想象能力。

通过小组合作与交流，提升学生的合作意识，锻炼其语言表达能力，学会分享自己的创意和想法。

情感态度与价值观目标

激发学生对数学实践活动的浓厚兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。

让学生在成功完成拼图的过程中，获得成就感，增强学习数学的自信心。

教学重难点

教学重点

深入理解长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能依据其特征进行图形的裁剪和拼接。

掌握多种图形拼接的方法，运用不同图形拼出富有创意的图案。

教学难点

引导学生突破思维定式，发挥想象力，创造出独特新颖的拼图作品，培养学生的创新思维。

帮助学生理解图形之间的内在联系，能够灵活地将简单图形组合成复杂图案，提升学生的空间观念。

教学准备

教具：多媒体课件、不同形状的彩色卡纸、剪刀、胶水、展示板、各种平面图形的磁性教具。

学具：每个学生准备长方形、正方形、三角形和圆形的彩色卡纸若干、剪刀、胶水、铅笔。

教学过程

趣味导入（3分钟）

教师活动：同学们，今天老师给大家带来了一些神奇的礼物，闭上眼睛，老师要变出来啦！（教师在黑板上利用磁性教具摆出一个漂亮的房子图案）好啦，大家睁开眼睛，看看老师变出了什么？仔细观察，这个房子是由哪些图形组成的呢？

学生活动：学生睁大眼睛观察黑板上的图案，踊跃举手发言，说出房子是由长方形、正方形、三角形等图形组成。

设计意图：通过教师富有悬念的开场和直观的磁性教具展示，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望。引导学生观察图案的组成，复习已学的平面图形知识，为后续教学活动做好铺垫。

知识回顾（3分钟）

教师活动：看来大家对这些图形都很熟悉呢！那谁能说一说长方形、正方形、三角形和圆都有什么特点？（教师利用PPT依次展示长方形、正方形、三角形和圆的图片）

学生活动：学生回忆图形特征，举手发言，描述长方形对边相等，正方形四条边都相等，三角形有三条边和三个角，圆是由一条曲线围成的。

设计意图：借助PPT回顾图形特征，强化学生对不同平面图形特点的记忆，为学生在剪图形、拼图案的过程中准确运用图形知识奠定基础。

活动指导（8分钟）

1.展示教材活动要求

教师活动：（展示教材上“剪图形，拼图案”的活动内容）请同学们翻开课本，看看今天我们要进行的活动。课本上要求我们用准备好的卡纸剪出不同的图形，然后拼出自己喜欢的图案。在动手之前，老师要给大家一些小提示哦！

学生活动：学生翻开课本，认真阅读活动要求，聆听老师的提示。

设计意图：让学生直接接触教材内容，明确活动任务，培养学生自主阅读和理解问题的能力。

1.示范剪图形

教师活动：首先，我们来学习怎么剪图形。老师这里有一张长方形的卡纸，要把它剪成正方形，应该怎么做呢？（教师边讲解边操作，将长方形卡纸折叠后剪出正方形）大家看，通过折叠，我们可以轻松地剪出正方形。那如果要剪三角形和圆形，又该怎么办呢？（教师继续示范剪三角形和圆形的方法）

学生活动：学生认真观察老师的示范，学习剪图形的方法，部分学生可跟随老师的操作进行简单模仿。

设计意图：通过教师的现场示范，让学生直观地了解剪图形的技巧，降低操作难度，避免学生在动手过程中出现盲目和错误的行为，为后续的拼图案活动做好准备。

1.引导拼图案

教师活动：图形剪好了，接下来就可以拼图案啦！老师先用这些剪好的图形拼一个小金鱼。（教师用三角形、圆形等图形拼出小金鱼图案）大家想一想，还可以用这些图形拼出什么其他的图案呢？

学生活动：学生观察老师拼出的小金鱼图案，思考并发言，说出可以拼出