Unit 4说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册[001].docxVIP

Unit4说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过人教版七年级英语上册Unit4的学习，帮助学生掌握日常生活中的基本问候用语，提高学生的口语表达能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，同时锻炼学生的听、说、读、写综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境运用英语进行交流，提高跨文化交际意识，发展批判性思维，并形成有效的学习策略。同时，培养学生对英语学习的兴趣和自信，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握本单元的核心词汇，如greeting、hello、goodbye等，并能灵活运用。

②理解并掌握基本的日常问候用语和表达方式，如询问对方姓名、年龄、职业等。

③能够在真实的交际情境中运用所学知识进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生在运用英语进行日常问候时，能够自然、得体地表达，避免生硬的翻译。

②培养学生在不同语境中灵活运用问候用语的能力，提高语言的实际应用能力。

③学生在听说活动中，能够克服心理障碍，积极参与，并能在交流中不断调整自己的语言表达，提高口语流利度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版七年级英语教学平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻松的英语歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，激发学生的学习兴趣。

-教师简要介绍本节课的主题“日常问候”，并提问学生日常生活中常用的问候方式。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片或视频，引导学生观察并思考不同场合下的问候方式。

-教师讲解本节课的核心词汇和短语，如“hello”、“goodbye”、“excuseme”等。

-学生跟读并模仿教师的发音，练习语音语调。

-教师示范简单的日常问候对话，引导学生理解并学习。

-学生分组进行角色扮演，练习问候对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计多个情景，让学生运用所学知识进行问答。

-学生自由组合，进行快速问答游戏，巩固所学问候用语。

-教师选取几组学生进行展示，给予评价和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师总结本节课的教学目标，并提醒学生在日常生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人或朋友用英语进行问候，并记录下来。

-学生互相检查作业，互相纠正错误。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《HowtoMakeaGoodImpressioninEnglish》

内容：介绍如何用英语进行日常问候，以及如何给人留下良好的第一印象。

-阅读材料二：《CulturalDifferencesinGreetings》

内容：探讨不同文化背景下问候方式的不同，以及如何在国际交流中尊重文化差异。

-阅读材料三：《EnglishGreetingsPhrasesandTheirUses》

内容：收集了多种英语问候短语及其在不同场合的用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，加深对英语问候用语的了解。

-学生可以尝试编写自己的英语问候对话，并邀请同学或家人进行角色扮演。

-学生可以收集不同国家的问候方式，进行对比研究，了解文化差异。

-学生可以参与在线英语学习平台，观看相关视频教程，提高听说能力。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如参加英语角活动，与外国朋友交流。

3.课后实践活动建议：

-学生可以组织一个小型英语角活动，邀请同学参与，练习日常问候和简单对话。

-学生可以参加学校或社区组织的英语演讲比赛，展示自己的英语口语表达能力。

-学生可以制作英语问候卡片，送给亲朋好友，作为文化交流的礼物。

-学生可以参与线上英语学习小组，与国内外同学交流学习心得，拓宽视野。

4.家庭作业拓展建议：

-学生可以每天记录自己与家人、朋友的英语问候对话，并总结不同情境下的问候用语。

-学生可以尝试用英语写一篇日记，描述自己一天中的问候经历。

-学生可以收集一些英语国家节日