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6.1我参与我奉献第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1我参与我奉献第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：6.1我参与我奉献

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“我参与、我奉献”的社会意义，认识到个人在社会中的作用。

2.学会参与社区服务，培养服务意识和责任感。

难点：

1.如何将“我参与、我奉献”的理念内化为个人行为，形成习惯。

2.在实际参与社区服务时，如何处理与他人的合作和沟通问题。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解“我参与、我奉献”的意义。

2.设计小组合作项目，让学生在实践中学习如何与他人沟通、协作。

3.引导学生反思自身行为，通过日记、小组讨论等形式，帮助学生将理念转化为实际行动。

4.邀请社区志愿者或相关人士分享经验，激发学生的参与热情，并学习有效的服务技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如社区服务场景、志愿者活动等，以及相关的图表来展示服务活动的流程和意义。

3.实验器材：准备小卡片或纸条，用于学生进行角色扮演和小组讨论的活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于展示社区服务的实际操作步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《道德与法治》五年级下册“6.1我参与我奉献”的预习资料，包括PPT和社区服务案例视频，要求学生了解社区服务的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“如何参与社区服务，以及个人在其中的角色和责任”，设计问题如“什么是社区服务？为什么参与社区服务对个人和社会有益？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解社区服务。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社区服务，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个社区志愿者帮助他人的故事，引出“我参与、我奉献”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解社区服务的种类、参与方式以及个人在服务中的责任。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在自己的社区中参与服务。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考社区服务的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对社区服务的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解社区服务的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何参与社区服务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社区服务的概念和意义。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于学生如何参与社区服务的短文，要求学生结合自身情况提出建议。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并应用于实际生活中。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区服务案例集：收集整理一些真实的社区服务案例，包括环境保护、社区清洁、老人陪伴等不同类型的活动，让学生了解社区服务的多样性和实际应用。

-志愿者服务手册：提供一份志愿者服务手册，介绍志愿者服务的原则、技巧和注意事项，帮助学生更好地参与社区服务。

-社区服务活动指南：制作一份社区服务活动指南，包括活动策划、组织、实施和总结的步骤，帮助学生学会如何策划和组织社区服务活动。

-社区服务相关法律法规