Module 9 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module9（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module9Unit1Whatdoyoudoattheweekend?，主要围绕周末活动展开，学习描述个人周末活动的英语表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册英语课本Module8Unit1Whatdoyoudoatschool?相关联，都是围绕日常生活活动展开的。学生在学习本节课内容时，可以回顾和巩固之前学过的词汇和句型，同时拓展周末活动的表达方式。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习描述周末活动的英语表达，学生能够提高在实际情境中运用英语交流的能力；通过了解不同文化背景下的周末活动，增强跨文化意识；同时，通过思考和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握描述周末活动的英语词汇和句型，如Igotothepark.，Wewatchamovie.等。

②能够运用所学词汇和句型，描述自己的周末活动，并能够听懂并回答关于周末活动的问题。

2.教学难点，①

①学生在描述活动时，能够正确使用时态，如一般现在时和一般过去时。

②学生能够理解并运用英语中的连词和介词，如and，with等，来连接和修饰句子，使描述更加连贯和丰富。

②学生在交流中能够灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话，并能根据上下文进行适当的推断和表达。

③学生在描述活动时，能够注意到英语中的语序和语法结构，如主谓一致、冠词的使用等，以提高语言表达的准确性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的周末活动场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用英语。

3.采用合作学习法，鼓励学生之间互相帮助，共同进步，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.使用英语教学软件，提供在线练习和游戏，帮助学生巩固所学知识。

3.结合实物教具，如周末活动相关的图片卡片，增强学生的直观感受和记忆效果。

五、教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学对象】五年级学生

【教学目标】

1.知识与技能目标：掌握描述周末活动的英语词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话。

2.过程与方法目标：通过参与情境模拟和小组活动，提高语言运用能力和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化意识。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组关于周末活动的图片，如公园、电影院、户外运动等，提问：“Whatdoyoudoattheweekend?”（你周末做什么？）

2.学生自由回答，教师引导学生用英语描述自己的周末活动。

3.用时：3分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解关于周末活动的英语词汇，如park、movie、sports等。

2.教师示范如何用英语描述周末活动，如Igototheparkwithmyfamily.（我和家人一起去公园。）

3.教师展示一般现在时和一般过去时的区别，并通过例句帮助学生理解。

4.教师带领学生练习描述自己过去周末的活动，如Lastweekend,Iwenttothemovies.（上周末，我去看电影了。）

5.教师讲解连词和介词的用法，如and、with等，并举例说明。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生两人一组，互相询问对方的周末活动，并描述。

2.教师请部分学生上台展示，并给予反馈和纠正。

3.教师展示一组关于周末活动的视频，学生根据视频内容回答问题。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingtodoattheweekend?”（你认为周末最有趣的活动是什么？）

2.学生自由发言，教师总结并拓展相关话题。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师设计一个关于周末活动的英语小游戏，如“Whocandescribetheirweekendbest？”（谁能最好地描述他们的周末？）

2.学生积极参与游戏，教师给予评价和鼓励。

3.用时：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.