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Unit3AmazinganimalsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsLesson4

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对动物的好奇心和探索欲。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够描述和交流关于动物的信息。

3.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中动物的特性和地位。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“amazing,”“animal,”“habitat,”“endangered,”“conservation”等词汇的正确发音和用法。

-重点句型：能够运用“Thisisanamazinganimal.Itlivesina...habitat.”等句型描述动物和它们的栖息地。

-重点语法：正确使用一般现在时态描述动物的特征和一般事实。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并运用“endangered”和“conservation”这两个词汇，理解它们在保护动物方面的意义。

-难点句型：能够将描述动物的特征和它们的生存状况结合起来，使用复合句来表达。

-难点语法：理解并运用现在进行时态来描述动物正在进行的动作，如“Thepandaiseatingbamboo.”

-难点活动：在小组活动中，学生能够有效地分工合作，共同完成关于动物保护的讨论和展示。

例如，在教授“endangered”这个词汇时，难点在于学生需要理解它的含义并能够将其应用于实际的语境中。教师可以通过展示濒危动物图片，引导学生讨论这些动物为什么濒危，以及我们如何进行保护。在句型练习中，难点在于学生能够将动物的特征和它们的生存状况结合起来，如：“Thetigerisapowerfulanimal.Itisalsoanendangeredspecies.Peopleareworkingonconservationprojectstoprotectthem.”通过这样的练习，学生不仅能够掌握句型，还能理解保护动物的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册人教PEP版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、栖息地地图、保护动物视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置动物模型，布置展示台，以便学生展示小组讨论成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkisamazingabouttheseanimals?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动物名称和基本特征，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-引入新词汇：“amazing,”“animal,”“habitat,”“endangered,”“conservation”等，通过图片和例句讲解其含义和用法。

-讲解一般现在时态，通过句子如“Thepandaeatsbamboo.”来展示动物的生活习性。

-举例说明：

-以老虎为例，展示其栖息地、饮食习惯和保护现状，让学生了解动物与人类的关系。

-通过视频展示濒危动物的保护工作，激发学生对动物保护的兴趣。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论不同动物的栖息地和生存状况，分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，用英语描述自己最喜欢的动物，包括其特征和栖息地。

-学生制作动物卡片，展示动物的图片、名称和相关信息。

-教师指导：

-教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

-鼓励学生用英语表达，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调动物保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注动物，积极参与保护动物的行动。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，包括其特征、栖息地和为什么喜欢它。

-鼓励学生与家人分享所学知识，提高家庭对动物保护的意识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

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