第16课 三国鼎立（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）.docxVIP

第16课三国鼎立（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

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第16课三国鼎立（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

本节课主要讲述了东汉末年黄巾起义后，曹操、刘备、孙权三方势力逐渐崛起，最终形成魏、蜀、吴三国鼎立局面的历史过程。具体内容包括黄巾起义的爆发、曹操、刘备、孙权的势力扩张、赤壁之战的背景及影响、三国鼎立的形成等。通过本节课的学习，使学生了解三国鼎立的历史背景、过程及影响，培养他们的历史思维能力和国家观念。

核心素养目标

1.培养学生从历史事实中提取有效信息的能力，理解历史发展的脉络。

2.培养学生对历史人物和事件的评价能力，形成正确的价值判断。

3.培养学生通过历史学习，增强对国家统一、民族团结的认识和情感。

学情分析

七年级学生对历史学科的学习兴趣较高，但普遍对历史事件的来龙去脉掌握不够清晰。在知识层面上，学生对东汉末年的历史背景有一定了解，但对于黄巾起义、三国鼎立的具体过程和影响认识有限。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，他们需要通过具体案例来加深对历史事件的理解。

学生的素质方面，部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料等方式获取知识，但整体上还需要教师在课堂上进行引导和启发。在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题，这可能会影响课堂效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：一是通过生动的历史故事和图像资料，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；二是通过引导学生分析历史事件，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力；三是通过课堂讨论和合作学习，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师还需关注学生的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，清晰阐述三国鼎立的历史背景和过程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就三国鼎立的影响和意义进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史事件，引导学生分析其背后的原因和影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现三国鼎立的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：通过教学软件，让学生参与历史事件的角色扮演，加深对历史人物和事件的理解。

3.课堂互动：设计问题卡片，鼓励学生举手回答，提高课堂参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三国鼎立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国历史上的三国时期了解多少？有没有听说过曹操、刘备、孙权这些名字？”

展示一些关于三国时期的图片或视频片段，如《三国演义》的精彩片段或三国时期的历史遗迹图片，让学生初步感受三国鼎立的历史氛围。

简短介绍三国鼎立的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三国鼎立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三国鼎立的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解三国鼎立的形成背景，包括黄巾起义、董卓之乱等历史事件。

详细介绍三国鼎立的三方势力：魏、蜀、吴，以及他们的主要领导人和战略布局。

3.三国鼎立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三国鼎立的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三国历史事件进行分析，如赤壁之战、官渡之战等。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果和影响，让学生全面了解三国鼎立的复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及三国时期的历史人物如何影响历史的进程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三国鼎立相关的主题进行深入讨论，如“三国时期的政治制度”、“三国文化的特点”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三国鼎立的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三国鼎立的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三国鼎立的形成背景、过程、影响和案例分析。

强调三国鼎立在中国历史上的重要地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于三国鼎立的历史小论文