Unit6 My sweet home （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docxVIP

Unit6Mysweethome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本单元围绕“我的家”这一主题，通过歌曲、故事、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型，了解家庭结构和家庭成员，培养学生的英语交际能力。同时，通过介绍自己的家庭，增强学生的自信心和自豪感。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，表达对家庭的情感。同时，通过了解不同文化背景下的家庭，拓展学生的文化视野，培养尊重和理解多元文化的意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够发展合作学习的能力，提高解决问题的思维品质。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语的兴趣浓厚，好奇心强，但注意力集中的时间相对较短。在知识层面，学生对家庭成员的英语表达和基本家庭词汇有一定的了解，但对家庭结构的复杂性和家庭成员关系的多样性认识有限。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力相对较弱，尤其是在表达个人家庭信息时可能存在一定的困难。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的合作意识和参与课堂活动的积极性，但在表达个人观点时可能缺乏自信。行为习惯上，学生对于英语课堂的纪律性较好，但有时会因为兴奋而分心。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.教师需要通过多种教学活动来吸引学生的注意力，如歌曲、游戏等，以保持课堂的趣味性和活跃度。

2.在教学过程中，应注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们在课堂上大胆说英语。

3.通过小组合作和互动，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

4.针对学生的写作和阅读能力，设计适当的教学活动，如家庭小调查、故事续写等，以促进学生语言运用能力的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语》三年级上册第6单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭照片、家庭成员卡通形象等。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于单词和句型的认读和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置家庭角色扮演区，以激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我的家”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭成员有哪些？”“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语表达和家庭结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或播放家庭生活片段的视频，引出“我的家”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语表达和常用句型，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”和“Ilovemyfamily.”

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”和“where”的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达和常用句型。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握家庭相关词汇和句型的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英语表达和常用句型，掌握实际交流的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的家”这一主题，布置适量的课后作业，如绘制家庭树或写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与家庭相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。