人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第二单元 7 大雁归来 (4).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元7*大雁归来某校观鸟社的同学们学习了《大雁归来》一文后，决定趁着春意渐浓，一路向北去寻找大雁的身影。伴随着内蒙古民歌《鸿雁》的旋律，他们来到了这首民歌的发祥地——内蒙古自治区乌拉特前旗，走进了美丽的乌梁素海湿地。请你与他们一起完成下面的1—2题。花样滑冰团体赛上，双人滑选手配合得天．衣．无．缝．，他们沉着冷静，目．空．一．切．，专注于比赛。他们表演的跳跃、旋转等高难度动作令在场观众叹．为．观．止．。随着优美的背景音乐戛．然．而．止．，他们成功地完成了比赛，得到了10个积分。BA.天衣无缝 B.目空一切C.叹为观止 D.戛然而止点拨：“目空一切”形容妄自尊大，什么都不放在眼里。 这里指的是运动员的专注，“目空一切”使用不恰当。123456答案：示例：小亮，你参加研学旅行时，要记得戴口罩防过 敏，带上雨伞或雨衣，还要注意早晚温差，适当增减 衣物。123456（2）小亮撰写了研学旅行报道，下面是其中的部分内容， 请你帮助他修改。为了创新校外教育，强化社会实践训练，【甲】利用充分校外社会教育资源，【乙】促使全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面，【丙】进而全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，2023年4月29日至5月1日，我校举办了一次为期三天的研学旅行活动，让学生走出课堂，走出学校，体验书本上学不到的知识，收获不一样的情感体验。123456①【甲】处画线句语序不当，请你提出修改意见。答案：“充分”调到“利用”前面。②【乙】处画线句成分残缺，请你提出修改意见。答案：“促使”后面加上“形成”。③【丙】处画线句关联词语使用不当，请你提出修改意见。答案：“进而”改为“从而”。123456【跨学科综合】［2023·金华期中改编］上小学三年级的弟弟正在阅读一本童话故事书。小语发现书中《衔着树枝飞越太平洋的鸟》一文，不符合基本科学真相。于是他搜集材料，准备写一篇说明文向弟弟说明白其中事理。请同学们看《点拨训练》第29-30页第5-6题。1234565.如何合理安排说明顺序将事理说明白？小语邀请你一起 探讨。（8分） （1）联系材料， 帮小语补全 思维导图。 （3分）123456借风滑行和超强的飞行体力。 鸟不可能衔起能支撑它重量的树枝。 世界上不存在“衔着树枝飞越太平洋的鸟”。 123456（2）说明文的主要部分，小语打算按“思考一”至“思考 三”的逻辑安排说明顺序，但小文认为按照“迁徙路 线—浮力原理—飞越能力”的逻辑顺序进行说明更合 理。你赞同谁的看法？说说你的理由。（5分）123456答案：示例：赞同小文的看法。小文安排的顺序的逻辑是， 根据迁徙路线存在飞越太平洋的鸟，但是根据浮力原理说 明这些鸟无法衔枝飞越，最后补充说明鸟的飞越能力，进 一步说明“鸟衔枝渡洋”是假的。侧重突出“浮力原 理”，从而重点突出说明“鸟衔枝飞越太平洋”不符合基 本科学真相。1234566.在撰写说明文时，小语遇到了问题。请帮他解决。（8分） （1）小语想要用举例子的方法说明“有些鸟儿有能力飞 越太平洋”。材料二中【A】【B】两个实例，哪个 作为例子更合适？结合相应材料，加以分析。 （4分）123456答案：示例一：【A】例子更合适。首先，【A】例子中 所列数字更为准确，比如飞行用时8.2天，精确到小 时；其次，【A】例子逻辑更严密：它指明了这次飞 行斜跨了太平洋，符合说明对象“有些鸟儿有能力飞 越太平洋”的讨论范畴。【A】例子语言准确，逻辑 严密，使人更信服，因此更合适。示例二：【B】例子更合适。【B】例子简洁、有针对性，数据比【A】例子更大，更震撼，也更有说服力，“途中遭遇了大风”更能说明鸟飞越能力的卓越。123456答案：可以通过作比较的方式。①可以比较鸟的重量 和它需要衔起来的树枝体积，感受差距悬殊；②也 可以用生活中常见的事物与鸟、树枝作比较，使人 更直观地感受到1千克的鸟、2立方分米的树枝大概 有多大。（2）【创新题·新角度】小语发现材料三画横线处的结论过 于深奥，弟弟无法理解。可以运用哪种说明方法使其变 得浅显易懂？结合相应材料，说明理由。（4分）123456感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG