Module4 Unit2 We can find information from books and CDs（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）五年级下册[001].docx

Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs，属于外研版（三起）五年级下册英语课本。本节课主要围绕如何从书籍和CD中获取信息展开，包括词汇、句型和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与五年级学生已学过的英语知识相关，如名词、动词、形容词等。此外，本节课的阅读理解部分，可以帮助学生提高从不同来源获取信息的能力，与学生的阅读习惯和技巧有关联。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够通过书籍和CD等资源有效地获取和利用信息。

2.提升学生的英语阅读理解能力，增强对英语文本的解码和推理能力。

3.强化学生的跨文化意识，通过学习不同媒介的信息获取方式，拓宽文化视野。

4.增进学生的语言运用能力，通过实际情境中的语言实践，提高英语口语和书面表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对英语有一定的掌握，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了名词、动词、形容词等基础词汇，以及简单的句型结构。在阅读方面，他们能够理解简单的短文和故事，但面对较长的文本和复杂的句子结构时，可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看英语视频、听英语歌曲等；而另一部分学生可能更偏向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module4Unit2的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解某些专业词汇；二是阅读理解能力有限，难以把握文章的主旨和细节；三是口语表达能力不足，难以在真实情境中运用所学知识进行交流。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解书籍和CD中信息获取的方法，引导学生思考如何有效利用这些资源。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演图书管理员或音乐制作人，模拟实际场景，提高学生的语言运用能力和情境感知能力。

3.利用多媒体资源，如电子书籍和音乐CD的截图，展示不同类型的信息资源，帮助学生直观理解教学内容。

4.通过小组合作学习，让学生在小组中分享各自找到的信息，培养团队合作和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何从书籍和CD中获取信息”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你从哪些书籍中获取过信息？”“你最喜欢的CD类型是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解从书籍和CD中获取信息的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一本有趣的书籍或一段CD的片段，引出“从书籍和CD中获取信息”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何从书籍和CD中获取信息的步骤和技巧，结合实例如图书馆的使用方法、CD播放器的操作等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己从书籍和CD中获取信息的经历，或者进行角色扮演，模拟在图书馆或CD店寻找信息的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何快速找到所需信息？”、“不同类型的CD有哪些特点？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验从书籍和CD中获取信息的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与