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3.6在线购物备物品（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（川教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“3.6在线购物备物品”为主题，结合三年级上册《信息技术》教材内容，旨在让学生通过实际操作，学会在线购物时备物品的方法。课程设计注重实践与理论相结合，通过情景模拟和案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中掌握在线购物备物品的技巧，提高信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值；提升计算思维，通过在线购物备物品的实践，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新，使学生学会利用网络资源进行自主学习和探究；同时，强化信息伦理与安全意识，教育学生保护个人隐私，遵守网络规则。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术方面，学生已经具备了一定的基础，能够使用电脑和互联网进行简单的操作。然而，由于年龄和经验的限制，他们在信息获取、处理和评价方面还存在一定的不足。

知识方面，学生对网络购物有一定的了解，但缺乏系统性的知识体系。能力方面，学生的计算机操作技能有限，尤其是在在线购物时，对备物品的流程和注意事项掌握不足。素质方面，部分学生可能存在网络安全意识薄弱、个人信息保护意识不强等问题。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等现象，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生对在线购物的实际操作经验有限，可能导致他们在课堂上难以理解抽象的概念。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解在线购物备物品的基本流程和注意事项。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟在线购物过程，加深对知识点的理解。

3.利用互动游戏，如“购物挑战”，让学生在游戏中练习备物品的技能。

4.引入案例研究，分析真实在线购物情境中的备物品策略。

5.鼓励学生小组合作，共同完成购物备物品的实践任务。

6.结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——在线购物备物品。你们平时有没有在网上购物呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师接着说：“很好，今天我们就来一起探讨一下，如何在线购物时备好物品，让我们的购物之旅更加顺利。”

二、新课讲授

1.老师板书：“3.6在线购物备物品”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师讲解在线购物备物品的重要性，引导学生认识到备物品是购物过程中不可或缺的一环。

3.老师通过演示，展示在线购物备物品的基本流程，包括：

a.选择合适的购物平台；

b.明确购物需求，筛选商品；

c.比较价格，了解商品信息；

d.添加购物车，填写收货信息；

e.完成支付，等待收货。

4.老师强调在线购物时备物品的注意事项，如：

a.注意商品的真伪；

b.了解退换货政策；

c.保护个人信息安全。

5.老师通过案例分析，让学生了解在线购物备物品的实际操作。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组选择一个在线购物平台，进行实际操作。

2.学生在老师的指导下，按照在线购物备物品的基本流程进行操作。

3.老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.老师请各小组分享购物备物品的经验，引导学生总结在线购物备物品的要点。

2.老师强调在线购物备物品的重要性，提醒学生在今后的购物过程中，要养成良好的购物习惯。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.搜集一篇关于在线购物备物品的报道或文章；

b.分析报道或文章中提到的在线购物备物品的要点；

c.结合自身购物经验，撰写一篇关于在线购物备物品的心得体会。

2.老师提醒学生，课后作业要按时完成，并鼓励他们在课堂上分享自己的成果。

六、课堂反思

1.老师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

七、教学评价

1.老师通过课堂观察、作业批改等方式，评价学生的学习效果。

2.老师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

3.老师关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。

八、教学延伸

1.老师在课后组织学生开展在线购物知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.老师邀请家长参与课堂活动，共同探讨如何引导孩子进行健康的在线购物。

3.老师鼓励学生关注网络安全，提高自我保护意识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络购物安全指南》：介绍如何在网络购物中保护个人信息，避免上当受骗。