人教版小学音乐六年级上册全册教案.pdfVIP

第一单元《奥林匹克风》

第一课时

教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

教学目：

1•学唱歌曲。

2.了解奥林匹克五环记的含义。

3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小熬炼，为2008年北京奥运会

的召开作出自己的贡献。

教学过程：

1.情景导入

老师出示奥林匹克五环记。

师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？生答，师作补充。

2.学唱歌曲。

（1）听录音范唱。提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？

2（）分段学习歌谱。

（3）解决难点。

4（）学唱歌词。

（5）设计演唱形式。

3.总结。学生通过学习歌曲，了解奥运五环记的含义，能正确把握

歌曲的心情。

其次课时

教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。

教学目：

1.欣赏《奥林匹克号角》。

2,了解奥林匹克运动的相关学问。

教学过程：

1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克学问。

学生汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2.欣赏《奥林匹克号角》。

（1）初听乐曲。

什么乐器演奏的？乐曲的速度？心情？

2（）师简介作品。

（3）分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度？力度？心情？

听赏其次主题。

这段旋律的速度、节奏有何改变？与第一主题有何不同？

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同？

4（）总结曲式结构。

（5）完整欣赏。

6（）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神

的资料。边看边再次听赏。

4.总结。

通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运

精神。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》。

教学目：欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》，向学生介绍奥运会

歌曲。

教学过程：

学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。）（师：刚才的这

首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么

印象？生：（回答）师：旋律表现出令人激昂的心情，它号召人们

以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋勉向

上、开拓进取。

1.导入：播汉城奥运会会歌《手挽手》）（.师问：虽然

我们不确定能全部听懂歌颂者的语言学（生刚入学不久），但是

音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你到了

什么？通过歌声你感受到了什么？生：（回答）师：这是笫24

届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了全世界人民不分国籍，

不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。附：《手挽手》

歌词，师生有感情的朗读。师：在国际舞台上空，虽时常还充溢

着硝烟，但和平、友情是世界上大多数人共同的心声。请同学们

一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的

力气。播（一段歌曲）情境：刚起先部分同学表现有些扭捏，

特殊是男女同学间手拉手。但着画面、随着音乐，大部分同学

渐入状态，音乐的力气真是不