高中生的“家国情怀”素养培养研究.pdfVIP

摘要

“家国情怀”是高中历史五大核心素养之一，也是培养唯物史观、时空观念、

史料实证、历史解释能力的目标。随着近些年我国各项教育政策的落实，“家国情

怀”的培养越来越受到重视。

“家国情怀”不同于一般的爱国情怀，既体现着对家乡、国家的热爱，又体现

着对民族、文化的认同和自发的维护。根据新课标的要求，高中历史教学中应培养

学生的“家国情怀”素养。此外，“家国情怀”对高中历史教学意义重大，有助于

帮助学生认清家国理念，将爱家、爱家乡与爱国联系起来，从而形成对国家、民族、

文化的认同，培养学生的责任意识，为国家富强和人民幸福而不断奋斗。

本文以内蒙古自治区通辽市科尔沁区的“家国情怀”培养现状为基础，探索“家

国情怀”的培育方法。教师是高中历史教学的主导，要在高中历史教学中培养学生

的“家国情怀”，教师首先应当具备“家国情怀”理念，转变教学思维；统编版教

材内容丰富，史料充足，在高中历史教学中首先应当依据新课标，充分挖掘教材；

乡土资源的内容非常丰富，且与高中历史教学有关联性，以“乡土史”为着力点挖

掘历史教学素材，充分彰显地方特色，铸牢中华民族共同体意识；学生既需要在高

中历史教学中培养核心素养，又需要学习如何运用历史学科核心素养解决实际问题，

所以应当在高中历史教学中创造多样化的教学情境；在科技迅速发展的当下，学校

的电子设备也更新换代，应当充分利用多媒体、3D打印等多样化信息技术手段丰富

教学手段，有利于提高学生的兴趣并提升历史教学效率；高考是高中历史教学的

“指挥棒”，也必然是指向高中教育的最终目标“立德树人”的，试题中所蕴含的

“家国情怀”值得我们深入研究；此外，需注重教育实践活动，培养学生理论联系

实际的能力；多措并举地培育学生“家国情怀”，让高中历史教学绽放活力，达成

育人目标，同时也有助于“立德树人”这一根本任务的达成。

关键词：高中；历史教学；家国情怀；素养

I

Abstract

Familyandnationalsentimentisoneofthefivecorequalitiesinhighschoolhistory,

anditisalsothegoalofcultivatinghistoricalmaterialism,spatiotemporalconcepts,

historicalevidence,andhistoricalinterpretationabilities.Withtheimplementationof

variouseducationpoliciesinChinainrecentyears,thecultivationofpatriotismhasbeen

increasinglyvalued.Thenationalsentimentisdifferentfromthegeneralpatriotic

sentiment,whichreflectsnotonlytheloveforoneshometownandcountry,butalsothe

identificationandspontaneousmaintenanceofthenationandculture.Accordingtothe

requirementsofthenewcurriculumstandards,highschoolhistoryclassroomsshould

cultivatestudentspatriotismliteracy.Inaddition,patriotismisofgreatsignificance

forhighschoolhistoryclasses,helpingstudentstorecognizetheconceptofpatriotism,

connectloveforhome,hometown,andpatriotism,therebyformingidentificationwith

thecountry,nation,andculture,cultivatingstudentss