八年级物理下册 第七章 力 第1节 力说课稿（新版）新人教版.docx

八年级物理下册第七章力第1节力说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“力的概念及力的单位”。这是八年级物理下册第七章第一节的内容，旨在让学生掌握力的基本概念、力的作用效果以及力的单位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过力的初步概念，本节课将在此基础上，通过具体实例和实验，进一步深化对力的理解。教材通过“力的作用效果”这一环节，引导学生将力的概念与实际生活中的现象相结合，使学生在实践中掌握力的知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会提出问题、猜想假设、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究的基本步骤；增强学生科学思维，通过分析力的作用效果，引导学生理解力的概念，培养其逻辑推理和抽象思维能力；提升学生的社会责任感，让学生认识到力在日常生活和科技发展中的重要性，激发其对科学技术的兴趣和探索精神。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐增强，但思维仍以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。在知识层面，学生对力的初步概念已有了解，但对于力的本质、力的单位以及力的作用效果等较为复杂的概念，他们的理解可能还停留在表面。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但科学探究能力和逻辑推理能力还有待提高。

在素质方面，学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题，这可能会影响他们在学习过程中的积极性和主动性。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础能够帮助他们理解力的基本概念，但同时也可能存在理解上的偏差。他们的观察能力和实验操作能力有助于他们在实验活动中积极参与，但科学探究能力和逻辑推理能力的不足可能会影响他们对力的作用效果和力的单位等复杂概念的理解。因此，教学过程中需要注重引导学生进行深入思考，培养他们的探究精神和科学思维，同时也要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源

-软硬件资源：物理实验室、力学实验器材（如弹簧秤、滑轮、钩码等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：力学相关的教学视频、动画演示、实验操作步骤图等网络资源。

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂实验、多媒体课件展示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习力的概念和力的单位，了解力的基本作用。

设计预习问题：围绕“力的概念及力的单位”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是力？力有哪些作用效果？力的单位有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习笔记检查，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的概念和力的单位等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对“力的单位为什么是牛顿”的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台展示自己的预习成果，促进交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解力的概念及力的单位，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的力的例子（如拔河比赛、汽车刹车等），引出“力的概念及力的单位”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解力的概念、力的单位（牛顿）以及力的作用效果，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示弹簧秤的原理，讲解力的单位。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论力的作用效果，并分享各自的发现。例如，让学生讨论不同重量物体下弹簧的伸长情况。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“力是如何传递的”的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解力的概念及力的单位。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握力的作用效果。

合作学习法：通