第十三章 第4节电压和电压表的使用 说课稿 --2024-2025学年苏科版九年级物理上册.docx

第十三章第4节电压和电压表的使用说课稿--2024-2025学年苏科版九年级物理上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第十三章第4节电压和电压表的使用

2.教学年级和班级：2024-2025学年苏科版九年级物理

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会使用电压表测量电压，提高观察、分析、解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维，引导学生理解电压的概念，建立电压与电路中电流、电阻等物理量的关系。

3.增强学生的科学态度与责任，使学生认识到电压在电路中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣和求知欲。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级物理课程中已经学习了电流、电阻等基本概念，对电路的组成和基本原理有所了解。这部分知识为学习电压和电压表的使用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对物理现象和实验操作具有较强的好奇心。他们在学习上具备一定的动手能力，能够通过实验探究物理规律。学生的学习风格以观察、操作和思考为主，需要教师在教学过程中注重启发和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电压和电压表的使用时，可能面临以下困难和挑战：

-对电压概念理解不透彻，难以将电压与电路中的电流、电阻等物理量建立联系。

-实验操作过程中，可能由于操作不当导致电压表损坏或读数错误。

-部分学生可能对电压表的正确使用方法掌握不熟练，影响实验结果的准确性。

-在分析实验数据时，学生可能难以从实验现象中抽象出电压的变化规律。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电压的定义、测量原理和电压表的使用方法，帮助学生建立概念框架。

2.实验法：指导学生进行电压表的正确使用，通过实际操作加深对电压概念的理解。

3.讨论法：组织学生讨论电压在电路中的作用，促进学生对电压与电流、电阻关系的思考。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电压表的构造、工作原理和正确使用步骤，直观教学。

2.实验器材：准备电压表、电源、电阻等实验器材，让学生亲自动手操作，体验物理实验的乐趣。

3.互动软件：使用在线互动软件，让学生在虚拟环境中进行电压测量练习，提高学习效率。

教学过程设计

教学过程设计如下：

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭电路使用电压表的短视频，提问学生：“你们知道电压表在电路中有什么作用吗？”

2.提出问题：引导学生思考电压表的使用方法和注意事项。

3.用时：3分钟

二、讲授新课（25分钟）

1.电压的概念

-讲解电压的定义，以水压比喻电压，帮助学生理解电压的物理意义。

-用时：5分钟

2.电压表的种类和结构

-介绍不同类型的电压表，如指针式和数字式电压表。

-展示电压表的结构，讲解各部分的作用。

3.电压表的正确使用方法

-讲解电压表的量程选择、正负接线柱的识别、读数方法等。

-通过多媒体演示电压表的使用步骤。

4.电压表的使用注意事项

-强调安全操作的重要性，如避免接触带电体、正确放置电压表等。

-用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作

-学生分组进行电压表的正确使用实验，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.课堂练习

-发放练习题，让学生独立完成，检验对电压表使用方法的掌握。

3.课堂讨论

-学生分组讨论实验中的问题，分享经验和心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：电压表在使用过程中可能会遇到哪些问题？

2.学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断电压表的量程是否合适？

2.学生回答，教师根据回答进行讲解和示范。

3.教师提问：在实际操作中，如何避免读数错误？

4.学生回答，教师给予反馈和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问学生：电压在电路中有哪些实际应用？

2.学生讨论，教师总结并拓展相关知识。

3.教师提问：如何设计一个简单的电路，并使用电压表测量其电压？

4.学生分组设计电路，教师点评并指导。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。通过实验、讨论、提问等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确理解电压的概念，认识到电压是电路中推动电荷流动的驱动力。

-学生掌握了电压表的结构、量程选择、接线方法和读数技巧。

-学生能够区分电压与电流、电阻等物理量的区别，理解它们在电路中的作用。

2.实验操作