Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5DrinksandfruitsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5DrinksandfruitsLesson1

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生用英语进行日常交际的能力，学会表达询问食物和饮料的喜好。

2.提高学生的观察能力和合作学习能力，通过小组活动增强团队协作意识。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中饮食文化的多样性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼写与饮料和水果相关的词汇，如“juice”、“apple”、“banana”等。

②能够运用核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行简单的询问和回答。

2.教学难点，①

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行关于饮料和水果的日常对话。

②理解并运用“some”和“any”的用法，区分询问食物和饮料的肯定和否定回答。

②教学难点，②

①通过图片或实物，引导学生观察和描述饮料和水果的特征，如颜色、形状等。

②培养学生将所学英语知识应用于实际生活，提高语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年人教精通版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与饮料和水果相关的图片、图表和视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备卡片、小标签和挂图，用于课堂游戏和互动练习。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括设置分组讨论区，放置实验操作台，以便进行实物展示和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列与饮料和水果相关的图片，如苹果、橙子、牛奶、果汁等，激发学生的兴趣。引导学生用简单的英语词汇描述这些物品，并引入本节课的主题“Drinksandfruits”。教师简要介绍课程目标和内容，让学生对即将学习的内容有所预期。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示单词卡片，引导学生学习饮料和水果的英文词汇。通过游戏和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记住单词。然后，教师讲解核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，并通过实际例句让学生练习。

a.单词教学：

-教师展示图片，引导学生说出对应的英语单词。

-通过游戏，如“Findtheword”或“Simonsays”，帮助学生记忆单词。

b.句型教学：

-教师用PPT展示例句，引导学生跟读和模仿。

-分组练习，让学生互相提问和回答，提高口语表达能力。

c.实际情境模拟：

-教师创设情境，如去超市购买饮料和水果，让学生运用所学句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每个小组准备一份关于饮料和水果的菜单。学生需用所学句型和词汇，询问同伴是否喜欢某个饮料或水果，并记录下同伴的回答。完成后，每个小组展示自己的菜单，全班进行点评和互动。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。通过提问，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

a.将本节课所学单词和句型写在家庭作业本上。

b.按照所学句型，写一段关于自己喜欢和不喜欢的水果和饮料的短文。

c.下节课前，每位学生准备一份关于自己最喜欢的饮料或水果的介绍，分享给同学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼写与饮料和水果相关的词汇，如“juice”、“apple”、“banana”等。在课堂上，学生能够运用核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行简单的询问和回答，提高了口语表达能力。

2.交际能力增强：

学生在课堂上通过小组活动和实际情境模拟，学会了在日常生活中询问他人对饮料和水果的喜好，并能根据对方的回答给出相应的回应。这种交际能力的提升，有助于学生在实际生活中更好地与他人沟通。

3.观察能力和合作学习能力：

在学习过程中，学生需要观察图片和实物，描述饮料和水果的特征，如颜色、形状等。通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解知识点，提高观察能力和合作学习能力。

4.跨文化意识：

学生通过学习不同文化中饮食文化的多样性，了解到了不同国家对于饮料和水果的不同喜好。这种跨文化意识的培养，有助于