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《1.5和谐相处是一家》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

主备人

备课成员

教材分析

《1.5和谐相处是一家》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版，本节课内容与课本紧密相连，以家庭和谐相处为主题，旨在引导学生认识到家庭成员之间相互关爱、相互理解的重要性，培养学生的家庭责任感和社会责任感。教学实际中，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱家庭的价值观，提升沟通与合作能力，增强解决问题的实践能力，形成和谐相处的家庭观念和社会责任感。

学情分析

四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和社会认知能力。在知识方面，学生对家庭关系有一定了解，但对和谐相处的深层内涵认识有限。在能力上，学生具备基本的沟通和表达技巧，但合作解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的家庭责任感和社会责任感正在形成中，但需要通过具体案例和实践活动来培养。

学生在行为习惯上，表现出较强的独立性和自主性，但也存在一些问题，如部分学生与家人沟通较少，缺乏耐心和倾听他人的习惯。这些特点对课程学习有积极的一面，如学生能够主动参与讨论，但也需要教师引导，帮助他们克服沟通障碍，培养合作精神。

本节课内容与学生的日常生活紧密相关，能够引起学生的共鸣。由于学生对家庭和谐的认识较为表面，因此需要通过生动的案例和互动活动，引导学生深入思考和谐相处的内涵，培养他们的家庭和社会责任感。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对家庭和谐相处的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同家庭成员的角色，增强对家庭关系的理解。

3.利用多媒体展示和谐家庭的案例，帮助学生直观感受和谐相处的意义。

4.组织小组讨论，让学生分享家庭生活中的和谐瞬间，培养合作交流能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一个关于家庭和谐相处的话题。在我们生活中，家庭是一个温馨的港湾，家庭成员之间的和谐相处对我们的成长至关重要。那么，什么是和谐相处？我们又该如何在家庭中实现和谐相处呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.认识和谐相处

（教师）同学们，首先我们来认识一下什么是和谐相处。和谐相处指的是家庭成员之间相互尊重、理解、关爱，共同营造一个温馨、和谐的家庭氛围。

2.家庭和谐相处的重要性

（教师）接下来，我们探讨一下家庭和谐相处的重要性。家庭和谐相处不仅关系到我们的身心健康，还能培养我们的社会责任感。请同学们谈谈你们对家庭和谐相处的看法。

（学生）我认为家庭和谐相处很重要，因为它能让我们感受到温暖和关爱，让我们在成长过程中更加自信。

（教师）很好，同学们的回答很到位。家庭和谐相处确实对我们的成长有着重要的影响。

3.如何实现家庭和谐相处

（教师）那么，我们该如何在家庭中实现和谐相处呢？下面我将从以下几个方面进行讲解。

（1）相互尊重

（教师）首先，我们要学会相互尊重。家庭成员之间要尊重彼此的个性、兴趣和选择，不要强迫对方做自己不喜欢的事情。

（2）有效沟通

（教师）其次，我们要学会有效沟通。在家庭中，我们要学会倾听、表达和解决问题，避免因为沟通不畅而产生矛盾。

（3）关爱他人

（教师）再次，我们要学会关爱他人。在家庭中，我们要关心家人的需求，主动为家人提供帮助。

（4）共同参与家庭事务

（教师）最后，我们要共同参与家庭事务。家庭成员要共同分担家务，共同为家庭的幸福付出努力。

三、案例分析

1.案例一：小明与父母的关系

（教师）同学们，请看这个案例。小明与父母的关系一直很好，他们相互尊重、关爱。那么，小明是如何做到这一点的呢？

（学生）小明会主动帮助父母做家务，关心父母的身体健康，还经常与父母分享自己的学习和生活。

（教师）很好，小明的做法值得我们学习。通过这个案例，我们了解到，实现家庭和谐相处需要我们付出实际行动。

2.案例二：小华与兄弟姐妹的关系

（教师）接下来，请看这个案例。小华与兄弟姐妹的关系曾经很紧张，但后来他们学会了和谐相处。那么，他们是如何做到这一点的呢？

（学生）小华会主动与兄弟姐妹沟通，关心他们的需求，还经常组织家庭活动，增进彼此的感情。

（教师）很好，小华的做法让我们明白了，家庭和谐相处需要我们用心去经营。

四、互动环节

1.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何在自己的家庭中实现和谐相处。讨论结束后，请每个小组派一名代表分享你们