我们小点儿声第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docxVIP

我们小点儿声第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《我们小点儿声》第二课时，属于全国通用二年级上册综合实践活动章节。内容包括声音的传播、声音的大小以及如何保护听力等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对声音的感知和体验紧密相关。通过回顾第一课时学习的内容，学生已了解声音的产生和传播，为本节课学习声音的大小和保护听力打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生倾听和表达的能力，通过小组讨论和课堂互动，提高学生的沟通与合作素养。

2.增强学生对声音现象的探究兴趣，激发学生对科学知识的求知欲，提升学生的科学素养。

3.教育学生学会保护听力，树立健康的生活观念，培养学生的责任感和自我保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对声音有一定的直观认识，他们能够区分不同的声音，并对声音的大小有初步的感受。在第一课时中，学生已经学习了声音的产生和传播，对声音的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与日常生活相关的科学知识。他们的学习能力和认知水平正处于快速发展阶段，善于通过观察和实验来学习。学习风格上，学生表现出较强的动手操作能力和团队合作精神，喜欢参与互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对声音大小的概念理解不够深入，难以将抽象的声音大小与实际生活中的现象相对应。此外，学生在进行小组讨论和实验操作时，可能存在表达不清、合作不畅等问题。针对这些挑战，教师需要通过生动有趣的教学活动和细致的指导来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们小点儿声》第二课时教材，包括课堂活动页和学习单。

2.辅助材料：准备与声音大小、听力保护相关的图片、图表，以及介绍声音传播和听力保护的科普视频。

3.实验器材：准备不同大小的声源（如吹风机、鼓、铃铛等），以及测量声音大小的简易工具，如分贝仪或手机分贝检测应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以方便地进行小组实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“声音的大小与传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“声音是如何传播的？”“为什么我们听到的声音大小不同？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音传播的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“声音的大小与传播”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与声音相关的趣味视频，引出“我们小点儿声”第二课时，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解声音的大小与传播的关系，结合实例如鼓声、吹风机声等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在不同环境中控制声音大小，以及如何保护听力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和体验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音的大小与传播的关系。

实践活动法：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握控制声音大小和保护听力的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声音的大小与传播的关系，掌握控制声音大小和保护听力的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“声音的大小与传播”课题，布置作业，如设计一个家庭中的声音控制方案。

提供拓展资源：提供与声音相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和