【省级大赛获奖】Unit1 B Let’s learn作业设计.docxVIP

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Unit1BLetslearn作业设计

基本信息

姓名

学校

联系电话

学科

年级

四年级

学期

上学期

教材出版社、模块、

章节、课时

人民教育出版社PEP第一单元第五课时

课时内容分析

Letslearn部分主要学习教室常用物品的英文表达：teachersdesk,computer,fan,wall,floor。Colourandsay部分则通过做游戏、上色、吟唱等形式，让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语言。

课时作业目标及设计思路

学生能够运用所学语言描述教室里有什么物品，设施及其颜色。作业设计面向全体学生，要有层次；作业设计要难度适中、数量适中；作业内容不需要完全拘泥于课本，要与实际生活相联系。

作业类型

?课时作业

□单元作业

□假期作业

作业功能

□课前预习□当堂训练

?课后复习（仅限于课后复习

题目序号

题目类型

完成时间

难度

来源

1

听力作业，口语作业

5分钟

☆

原创

2

书面作业

3分钟

☆☆☆

原创

3

手工绘画作业

12分钟

☆☆☆☆

原创

1.题目难度：用星级☆表示。

（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）

2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。

题号

作业内容

对应学习水平及设计意图

1

听录音，并大声把课本第8页单词朗读给父母听，在练习本上认真规范书写四遍。

对应低的学习水平。

设计意图：通过听音频、朗读，复习单词发音，从而加深对单词的认识。四年级学生接触的书写不是特别多，认真规范的书写有助于学生养成良好的书

写习惯。

2

用下列字母重组单词。

（f,o,l,o,r）

（c,m,u,t,p,r,e,o）

（a,w,l,l）

（a,f,n）

对应中等学习水平。

设计意图：检查了学生对单词拼写掌握程度。

3

画出自己理想中的教室，给教室中的所有物品涂上你喜欢的颜色，尝试用所学语言知识介绍自己的教室。

对应高学习水平。

设计意图：让学生通过画画，巩固语言知识，使得语言知识与能力更深一步升华，语言综合能力与学习兴趣得到进一步培养。

作业评价

标准

1.分等级评价学生的朗读作业。

A类：朗读连贯且充满感情,语音语调优美，有节奏；

B类：朗读尚流畅，语音语调和节奏较好；

C类：朗读不够流畅，语音语调等有些错误，但不影响理解。

2.分等级评价手工绘画作业。

A类：绘画图片新颖且精美，语言描述准确通顺，书写规范；

B类：绘图图片干净清楚，语言描述准确通顺，书写欠佳；

C类：绘画图片邋遢，语言描述不够准确，书写不够规范。