Unit4_A_Let’s_learn重庆公开课教案.docxVIP

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Unit4ALet’slearn重庆公开课教案

授课教师：重庆两江新区金山小学校冉冯艳

小学英语教学设计模板

一、整体设计思路、指导依据说明

以学生的主体性，创造性，实践性为本，为学生打好英语学习基础，提高语言运用能力，加强学生综合素质的培养。

二、教学背景

1.教学内容分析

本课涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句：Whatarethese?Theyaretomatoes.Arethesecarrots?Yes,theyare.No,theyaren’t.教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型的语义和语用情景。

2.学生情况分析

句型在上册涉及过，但是学生并没有完全掌握，并且前三单元完全没有涉及，所以要注意创设情景。

三、教学目标（以下各项可整合）

1.语言知识目标

(1)听、说、认读主要语言结构：Whatarethese?Arethese...?Theyare…并能根据实际情况进行简略回答。能听说读写Let’slearn单词。

(2)能够准确朗读对话。

2.语言技能与学习策略目标

能听说读句型：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyaretomatoes.能按意群朗读介绍农场上蔬菜。

3.情感态度和文化意识目标

认识蔬菜，节约粮食，不挑食。

四、教学重、难点

1.教学重点

四会句型的理解和运用。名词的复数应用。

2.教学难点：名词的复数应用

五、课堂风貌设计（活动名称）

1.快乐课堂：WelcometoQQFarm

2.自主课堂

3.“英语做事”课堂

六、教学过程设计（方法、手段）

Period1

1.Revision

(1)教师和学生聊一聊每个人喜爱的水果，并提问别人。（Ilike…Doyoulike…?）

(2)教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。以及它们的肯定和否定回答。

①Theyaresweet.Somearered,somearegreen.Whatarethey?

②Theyaresmallandpurple.Whatarethey?

③Theyareroundandyellow.Theyarejuicy.Whatarethey?

④Theyareround,orange.Whatarethey?

学生猜对了，教师回答Yes,theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜，直到猜对为止。

2.Presentation

(1)展示PPT，欢迎来到QQFarm，参观农场各种蔬菜。

(2)T:Whatvegetablesdoyouknowandcanyousee?

(3)利用PPT，介绍并教授新单词，注意单复数情况。

T:Whatarethese?并引导学生用Theyare…回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。

(4)教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Arethese…?或Whatarethese?教师做出相应的回答。

(5)学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。

(6)播发Let’stalk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。

(7)分小组做对话练习。

3.Consolidation

完成Letsplay部分，操练句型：Whatarethese?Arethese…?

4.SummaryandHomework

听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

Period2

1.复习引题

请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。

2.教学新课

(1)教师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。

(2)教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh,it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。

(3)出示土豆：Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It