第25课《王戎不取道旁李》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第25课《王戎不取道旁李》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》的第二课时。本节课将通过深入解读文本，引导学生理解王戎不取道旁李的原因，培养学生的文言文阅读能力和道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一课时学习的基础上进行延伸，包括对文言文字词句的理解、人物性格的分析以及道德品质的探讨。学生已有知识包括对文言文的初步认识、对历史人物的了解以及基本的道德观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文言文，提高阅读理解能力，并从中汲取道德教育的营养。

核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《王戎不取道旁李》，培养学生准确理解文言文词语和句子的能力，提高学生的文言文阅读水平。

2.思维素养：引导学生深入分析王戎的行为和思想，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化素养：使学生了解古代人物的行为规范和道德观念，增强对中华优秀传统文化的认识。

4.道德素养：通过学习王戎的故事，培养学生诚实守信、不贪便宜的品质，提升道德修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版语文四年级上册的相关文言文知识，能够识别简单的文言文字词，并对文言文的基本语法结构有了初步的了解。此外，学生已经学习了一些古代人物的故事，对古代人物的行为和思想有所认识。

2.学生对古代故事充满兴趣，喜欢听故事并参与讨论。他们在学习过程中具有较强的观察力和好奇心，能够积极参与课堂活动。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐提升，但文言文阅读对他们来说还是一个相对较新的挑战。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：文言文字词的识读和翻译，对故事背景和文化差异的理解，以及对王戎行为背后深层含义的把握。此外，如何将故事中的道德教育内容内化为自己的行为准则，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版四年级语文上册教材，确保每位学生人手一册，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《王戎不取道旁李》相关的PPT演示文稿，包含课文重点词语的注释、人物画像以及故事背景介绍，以增强学生对文本的理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和分享讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题导入，提问学生：“你们有没有遇到过看似便宜但实际上不划算的事情？”让学生分享自己的经历，引出王戎不取道旁李的故事。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的《王戎不取道旁李》的内容，询问学生对故事的理解。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解课文中的文言文字词和句子的含义，解释王戎不取道旁李的原因和道德寓意。

举例说明：通过现实生活中类似的例子，帮助学生理解王戎行为背后的智慧和道德价值。

互动探究：分组讨论，让学生思考并分享如果自己遇到类似情况会怎么做，以及这样做的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生朗读课文，并尝试翻译重点句子，之后进行小组讨论，分享翻译结果。

教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决翻译中的疑难问题，并给予适当提示。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调王戎不取道旁李故事中的道德教育意义，引导学生将所学应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《王戎不取道旁李》的故事，并写下自己的感悟和体会。同时，预习下一课的内容，准备课堂讨论。

学生学习效果

1.学生能够熟练地朗读并背诵《王戎不取道旁李》的课文，对文言文的语音、语调有了更加准确的掌握。

2.学生理解并掌握了课文中的关键文言文字词和句式，能够独立进行简单的文言文翻译。

3.学生通过讨论和思考，深刻理解了王戎不取道旁李的道德含义，能够联系自己的生活实际，反思并形成正确的价值观。

4.学生在小组探究活动中，提高了合作能力和批判性思维能力，能够运用逻辑推理分析问题，形成自己的见解。

5.学生通过课堂上的互动和练习，增强了语言表达能力和文学鉴赏能力，能够用恰当的语言描述故事情节和人物性格。

6.学生在学习过程中，培养了独立思考的习惯，能够在教师的引导下，主动查找资料，对文言文和历史背景进行更深入的了解。

7.学生通过课堂总结，能够将所学知识与日常生活相结合，将王戎的智慧应用到自己的行为准则中，形成良好的道德品质。

8.学生在完成作业时，能够用自己的话复述故事，表明对