2024秋二年级语文上册课文27妈妈睡了教案新人教版.docVIP

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7.妈妈睡了

【教学内容】

课本P36~37内容。

【教学目标】

1.相识本课14个生字，会写7个生字。

2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受母爱，同时懂得关爱父母。

【教学重点】

相识本课生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】

理解课文词语的意思，体会课文中母子之间的感情。

第1课时

【教学过程】

一、新课导入

1.出示课件，听歌曲《世上只有妈妈好》，随着奇妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁情愿把自己的妈妈介绍给大家？（联系实际生活说说妈妈的爱。）

3.在老师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。

4.在学生介绍自己妈妈的基础上，老师接着说，有一位小挚友也视察了自己的妈妈，你们看，他的妈妈在干什么？出示课件（课文插图），引导学生视察、说明，并板书课题：妈妈睡了。

二、整体感知

1.自由读课文，画出不相识的生字，用自己喜爱的方法记住这些字的读音。

2.分类识记生字。（举例。）

（1）联系生活实际及动作演示识记：先、闭、紧、等、吸、发、额、沙、乏。

（2）利用形声字的规律识记：哄、润、粘。

（3）用形义联系法识记：汗。

3.检查生字认读状况。（课件出示相关句子。）

（1）读句中的生字，读句子。

（2）去掉生字的读音再读。

（3）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

4.记忆字形，指导书写。

（1）出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”。

（2）指导书写田字格里的生字。重点指导：先：上面的竖要写在竖中线上，其次横略长，下面的竖弯钩要写得圆润；闭：门字框不能写得太窄；“脸”“沉”两个字都是左右结构，且都左窄右宽。其中“脸”的月字旁写得瘦长，“沉”字的三点水其次点应写得靠左一些。

（3）探讨怎么记住这些字。

（4）老师边讲解边示范写字，学生描红。

三、认知贯穿

1.老师看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多和生字挚友“打招呼”，把课文读到你满足为止。学生自由朗读课文。

2.指名朗读，指导读好长句子。老师范读，学生练习朗读。

3.思索：文中的妈妈睡觉时是什么样子呢？你的妈妈睡觉时又是什么样子的呢？

第2课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课，我们初步学习了课文《妈妈睡了》，谁能告知老师课文讲了一件什么事呢？（学生回答，老师总结。）

2.今日，我们接着学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小挚友是如何写自己的妈妈睡着了以后的故事的。（板书课题。）

二、巩固提升

1.同学们已经牢牢驾驭了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜爱的部分练习朗读。

2.指名朗读，老师相机指导。

3.读中感悟，体会深情。

（1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪儿看出来的？小组同学探讨。

①真漂亮。从“光明的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。

师：（出示第2自然段。）自由读这段，看看还能读出什么？生练读，感悟。

师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我们也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。（生练读。）

②好温顺。从“嘴巴、眼角都笑弯了”可以看出。而睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。

师：同学们，怎么理解“温顺”？原委什么是“温顺”？大家读了这一自然段就会知道。（出示第3自然段。）

师：妈妈这样温顺，这样关切孩子，这一段该怎样读？学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。

③“好累”“呼吸那么沉”“头发粘在额头上”“小鸟唱歌的声音、沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了许多活，很累。

师：想想妈妈会干哪些活？生回答。

师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？

（2）师：睡梦中的妈妈那么漂亮，那么温顺，又那么累，让我们随着音乐再读课文，读给我们敬爱的妈妈。（课件：音乐《摇篮曲》。）

三、总结提升

1.出示插图“母子午睡图”，指导学生视察插图。

（1）你特殊想对图中的孩子和妈妈说点儿什么？

（2）你想对自己的妈妈说什么？（学生自由说一说。）

2.关于妈妈，你还想写些什么？课下仔细视察，像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章，读给自己的妈妈听。

【板书设计】

一封信

光明的眼睛弯弯的眉毛红润的脸漂亮

妈妈睡了微微地笑着温顺

干了好多活儿，累了，乏了勤劳

【教学反思】

本文是一篇文质兼美、充溢感情、对学生进行感情教化的好课文。老师在教学中，要把握好感情教化的度，利用课文，扎实地进行语言训练，将感情教化和语言训练融合起来，通过品读课文中的关键字词来体会感情。如此，既熬炼了学生的语言表达实力，又在丰富的沟通中碰撞出真挚的感情。