Module 9 Unit 1 Best wishes to you!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module9Unit1Bestwishestoyou!（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“Module9Unit1Bestwishestoyou!”主题，以六年级下册外研版英语教材为基础，结合学生的实际情况，设计了以下教学活动：首先，通过复习旧知识导入新课程，激发学生学习兴趣；其次，通过情景对话和角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识；最后，通过小组合作和展示，培养学生团队合作能力和语言表达能力。教学过程中注重学生的参与度，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中祝福语的差异。

2.提升学生的语言表达能力，学会在真实情境中运用祝福语。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高沟通与协作能力。

4.培养学生的审美情趣，通过歌曲和图片欣赏，感受语言之美。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习能力都有所提高。在本章节的学习中，学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。

知识层面：学生已经学习了基本的英语语法和词汇，但对于本节课涉及的祝福语、节日习俗等文化背景知识了解有限，需要通过教学活动进行拓展。

能力层面：学生的听、说、读、写能力都有所提升，但写作能力相对较弱，特别是在表达祝福语时，可能存在词汇选择不当、语法错误等问题。

素质层面：学生的团队合作意识和沟通能力有所增强，但部分学生可能在课堂参与度上有所不足，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

行为习惯：学生普遍能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生可能缺乏自律性，需要教师进行适当的引导和监督。

综合来看，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的跨文化意识和语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：外研版六年级下册英语教材配套在线资源

-信息化资源：节日习俗图片、祝福语视频、英语歌曲

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同节日的图片，如圣诞节、春节等，提问学生：“Doyouknowanyspecialfestivalsindifferentcountries?”引导学生思考并分享自己国家的节日习俗。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的祝福语，如“Happybirthday”和“MerryChristmas”，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的祝福语主题，如“Bestwishestoyou!”，并详细讲解祝福语的构成和用法。

-举例说明：教师给出几个具体的例子，如“Bestwishesforyournewjob!”和“Bestwishesforyourupcomingvacation!”，让学生理解祝福语的语境和表达方式。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，为自己或朋友编写一句祝福语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，如生日、节日、考试等，编写相应的祝福语。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误和词汇选择，同时鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调祝福语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

-学生分享：教师邀请学生分享自己编写的祝福语，并给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，为家人或朋友写一张贺卡，表达自己的祝福。

-作业要求：贺卡上需包含至少一句祝福语，并配有图片或手绘图案。

6.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个真实的生活场景，如学生在学校遇到一位老师，需要用英语表达感谢和祝福。

-学生分组进行情景模拟，教师观察并给予反馈。

7.角色扮演（约10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等。

-每组根据教师提供的情境，进行角色扮演，用英语进行对话，表达祝福。

8.多媒体教学（约10分钟）

-教师利用多媒体资源，如视频、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-学生观看视频或聆听歌曲，跟读并模仿，提高口语表达能力。

9.课堂反思（约5分钟）

-教师