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快乐的小鱼儿（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快乐的小鱼儿（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

快乐的小鱼儿（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动。本章节以快乐的小鱼儿为主题，通过趣味活动引导学生了解鱼类的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。内容与课本《科学》第三册相关联，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生对自然界的观察和探究能力，提升他们的科学素养和审美情趣。学生将通过观察小鱼儿的特征，培养细心观察和科学思维的习惯；通过动手操作，增强实践能力和解决问题的能力；同时，通过小组合作，锻炼团队协作和沟通能力，培养社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别鱼类的主要特征：教师需引导学生识别鱼类的呼吸器官（鳃）、运动器官（鳍）、以及身体覆盖物（鳞片）等特征，并解释这些特征对鱼儿在水中生活的重要性。

-了解鱼类的分类：通过观察小鱼儿的图片或实物，让学生学会根据鱼的生活环境和形态特点进行简单的分类。

2.教学难点：

-理解鱼类呼吸的生理机制：学生可能难以理解鳃是如何在水中进行气体交换的，教师可以通过模拟实验或动画演示，帮助学生建立直观的认识。

-小组合作中的问题解决：在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，教师需引导他们学会有效沟通和协作，共同完成任务。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物小鱼模型、水族箱、显微镜、观察记录表。

-课程平台：学校课程资源库、教育云平台。

-信息化资源：鱼类生活习性相关视频、鱼类分类知识PPT、鱼类图片库。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组五彩斑斓的小鱼图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些小鱼生活在哪里？它们有哪些特点呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于水生动物的知识，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解鱼类的主要特征，包括呼吸器官、运动器官和身体覆盖物，并结合图片和实物进行展示。

-举例说明：教师通过具体例子，如金鱼、鲫鱼等，说明鱼类在水中生活的适应特点。

-互动探究：教师提出问题，如“鱼是如何在水中呼吸的？”引导学生思考并讨论。

3.小组活动（约15分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一种鱼类进行观察和讨论，记录下其特征和生活习性。

-角色扮演：每组选派代表，模拟小鱼儿的生活场景，展示鱼类的运动和呼吸过程。

4.实验操作（约20分钟）

-实物观察：教师带领学生观察水族箱中的小鱼，观察它们的运动和呼吸情况。

-实验操作：教师指导学生使用显微镜观察小鱼鳃部的结构，了解其呼吸机制。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制鱼类的生活环境图，并标注关键特征。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的作品进行点评和指导。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调鱼类的主要特征和生活习性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在小组活动和实验中的收获。

7.作业布置（约5分钟）

-课后观察：学生回家后观察家中或社区中的鱼类，记录其特征和生活习性。

-撰写观察日记：学生以日记形式记录观察到的鱼类信息，并尝试分析鱼类在水中生活的适应性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鱼类的进化历程：介绍鱼类从原始的脊椎动物进化到现代鱼类的历程，包括无颌鱼类、有颌鱼类等不同阶段的特点。

-鱼类的生态习性：探讨鱼类在不同水域环境中的生存策略，如淡水鱼与海水鱼的差异、鱼类的繁殖习性等。

-鱼类的经济价值：介绍鱼类在人类生活中的重要性，包括食用、药用、观赏等方面的价值。

-鱼类的保护与养护：讲解鱼类资源的保护现状，以及如何进行鱼类的人工养殖和养护。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《鱼类世界大揭秘》等科普书籍，帮助学生深入了解鱼类知识。

-观看纪录片：推荐观看《蓝色星球》等自然纪录片，让学生直观感受鱼类的多样性。

-亲子活动：家长可以带孩子去水族馆或海洋公园，实地观察各种鱼类，增强学习体验。

-科普讲座：邀请相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解鱼类研究的最新进展。

-实践项目：组织学生参与鱼类养殖或水族箱设计等实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

-研究性学习：鼓励学生选择自己感兴趣的鱼类进行深入研究，撰写研究报告或进行小论文发表。

-环保意识培养：通过学习鱼类知识，引导学