高中化学 专题1 化学家眼中的物质世界 第三单元 人类对原子结构的认识 1.3 原子核的组成说课稿 苏教版必修1.docx

高中化学专题1化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识1.3原子核的组成说课稿苏教版必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏教版必修1中第三单元“人类对原子结构的认识”的第1.3节“原子核的组成”。本节课旨在引导学生理解原子核的组成，包括质子、中子的性质及其在原子核中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了原子的基本结构，对电子和质子有一定的了解。本节课将在原有知识的基础上，进一步探讨原子核的组成，帮助学生建立完整的原子结构模型。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验和理论分析，引导学生主动探索原子核的组成。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析原子核的组成，训练学生运用模型解释自然现象的能力。

3.提升学生的科学态度与价值观，认识到科学理论的发展是不断完善的，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解原子核由质子和中子组成，明确质子带正电，中子不带电的基本概念。

②掌握原子核的质量数和电荷数，能够计算并解释原子核的组成。

③理解原子核的结合能和稳定性的关系，了解原子核的稳定性是如何通过结合能来体现的。

2.教学难点

①理解原子核的结合能是如何通过质子和中子之间的强相互作用产生的，以及这种相互作用在原子核稳定性中的作用。

②将原子核的组成与原子的化学性质联系起来，理解原子核结构对化学反应的影响。

③能够通过实验数据和理论计算，对原子核的组成和性质进行合理的推断和分析，培养学生的科学探究能力。

教学资源

-软硬件资源：原子结构模型教具、电子白板、电脑、投影仪。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学课件和参考资料。

-信息化资源：原子核结构相关的动画视频、科学实验演示视频。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，我们已经学习了原子的基本结构，那么原子核究竟由什么组成呢？”来引起学生的兴趣和思考。

2.学生积极回答，教师总结：“今天我们将一起探讨原子核的组成，了解原子核的质子和中子。”

二、新课讲授

1.教师展示原子结构模型，引导学生观察原子核的位置和形状。

2.教师讲解质子和中子的定义、性质以及它们在原子核中的作用。

-学生认真聆听，教师通过板书和演示，帮助学生理解质子和中子的概念。

3.教师讲解原子核的结合能，解释结合能是如何影响原子核稳定性的。

-学生跟随教师思路，理解结合能与原子核稳定性的关系。

4.教师展示一些实验数据，引导学生分析原子核的组成对化学反应的影响。

-学生观察实验数据，思考并讨论原子核组成与化学反应的关系。

三、实验演示

1.教师演示原子核的衰变实验，引导学生观察并记录实验现象。

-学生认真观察实验过程，记录实验数据。

2.教师讲解实验原理，解释原子核衰变的原因。

-学生理解原子核衰变的原理，认识到原子核组成与衰变现象之间的关系。

四、小组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-原子核的质子数和电荷数之间的关系。

-结合能如何影响原子核的稳定性。

-原子核的组成对化学反应的影响。

2.学生积极讨论，分享自己的观点和想法。

3.教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

五、课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容，强调原子核的组成、结合能、稳定性以及原子核组成与化学反应的关系。

2.学生回顾本节课的学习内容，加深对原子核组成的理解。

六、课后作业

1.学生完成课后习题，巩固所学知识。

2.教师布置以下作业：

-查阅资料，了解原子核衰变的实际应用。

-结合所学知识，探讨原子核组成与能源利用的关系。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《原子核物理学》选篇：介绍原子核物理学的基本概念和发展历程，帮助学生了解原子核物理学的最新研究进展。

-《现代化学》中的“核反应与核能”章节：讲解核反应的类型、核能的释放以及核能的应用，使学生认识到原子核组成与能源利用的密切关系。

-《化学与生活》中的“放射性物质及其应用”部分：介绍放射性物质的特点、应用和危害，引导学生关注化学知识在生活中的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读拓展阅读材料，深入了解原子核物理学的发展历程和最新研究成果。

-学生可以尝试设计实验，验证原子核的组成和稳定性对化学反应的影响。

-学生可以查阅相关资料，了解核能发电的原理和过