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《第二单元文字处理10制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

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《第二单元文字处理10制作表格》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

本节课选自人教版信息技术（三起）四年级上册第二单元文字处理中的第十课《制作表格》。本节课旨在让学生掌握在文字处理软件中创建和编辑表格的基本方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够独立制作简单表格，为后续学习表格数据的处理和分析打下基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，使其能够利用信息技术工具（如文字处理软件）高效地创建和编辑表格，提升信息检索、处理与分析能力；发展学生的创新思维，鼓励其在表格制作中探索不同的设计方法与技巧；同时，通过小组合作完成表格任务，增强学生的团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握在文字处理软件中创建表格、编辑表格内容和格式的技能。

难点：灵活运用表格编辑技巧，以及表格的美观设计和实际应用。

解决办法：

1.通过分步骤的演示和讲解，引导学生逐步学习表格的创建和基本编辑方法。

2.设计多个实践案例，让学生在操作中熟悉表格的各种编辑技巧。

3.针对表格的美观设计，提供设计原则和模板，让学生模仿并逐步形成自己的设计风格。

4.引导学生思考表格在实际生活中的应用场景，通过小组讨论和展示，激发学生的创新思维和实践能力。

5.在教学过程中，及时给予个别辅导和反馈，帮助学生解决学习中的具体问题。

教学资源

1.软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord或WPSOffice）

2.硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、表格设计模板、案例素材

5.教学手段：现场演示、分组讨论、个别辅导

教学过程

1.导入新课

我说：“同学们，我们已经在之前的课程中学习了如何输入和编辑文字，那么如何让我们的文档变得更加整洁、有条理呢？今天，我们将学习制作表格，让我们的信息呈现更加清晰。”

2.学习目标明确

我指出：“本节课我们的学习目标是掌握在文字处理软件中创建和编辑表格的方法，以及如何使表格更加美观。”

3.知识讲解与演示

a.创建表格

我打开文字处理软件，现场演示如何插入一个新表格，并讲解表格的行和列的概念。

我说：“现在，请大家在自己的电脑上尝试创建一个简单的表格，比如2行3列。”

b.编辑表格

接着，我演示如何合并单元格、拆分单元格、调整行高和列宽。

我说：“同学们，现在请在你们的表格中尝试合并单元格，并调整行高和列宽，让表格看起来更加美观。”

c.格式化表格

我继续演示如何为表格添加边框、底纹，以及如何设置单元格内容的对齐方式。

我说：“接下来，让我们为表格添加一些格式，比如边框和底纹，并调整单元格内容的对齐方式。”

4.实践操作

a.小组合作

我说：“现在，我们将进行小组合作，每个小组选择一个主题，比如‘班级课程表’或‘我的假期计划’，并制作一个表格来展示这个主题。”

学生分组，开始讨论并制作表格。

b.个别辅导

我在教室内巡视，观察学生的操作，针对个别学生的疑问进行个别辅导。

我问：“同学们，你们在制作表格的过程中遇到了什么问题吗？需要我帮忙解决吗？”

5.作品展示与评价

a.小组展示

每个小组完成表格后，邀请他们向全班展示并简要介绍自己的作品。

我说：“请每个小组展示你们的表格作品，并告诉我们你们的设计思路。”

b.评价与反馈

我对每个小组的作品进行评价，给予积极的反馈，并提出改进建议。

我说：“同学们，你们的表格作品都很有创意，我在这里提出一些建议，希望你们能进一步完善。”

6.拓展延伸

我说：“除了我们今天学习的表格制作技巧，还有很多其他的功能可以探索。比如，我们可以在表格中插入公式进行计算，也可以将表格数据导入到电子表格软件中进行更深入的分析。有兴趣的同学可以在课后继续探索。”

7.总结与布置作业

a.总结

我总结本节课的学习内容，强调表格在信息整理中的重要性。

我说：“通过今天的学习，我们掌握了表格的创建、编辑和格式化方法。表格是一种非常有效的信息整理工具，希望大家能在日常生活中灵活运用。”

b.布置作业

我布置课后作业：“请同学们在课后制作一个关于‘家庭开支记录’的表格，下节课我们将进行展示和讨论。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.表格高级功能：介绍如何使用文字处理软件中的高级表格功能，如公式计算、数据排序和筛选等。

b.表格设计原则：分享一些专业的表格设计原则和技巧，如色彩搭配、字体选择和版式布局等。

c.表格在实际应用中的案例：提供一些表格在实际工作、学习和生